Editorial zum Einführungskurs Erziehungswissenschaft	6
	Inhalt	8
	Einleitung	10
	I. Pädagogisches Handeln in den Antinomien der Moderne	16
	II Grundbegriffe pädagogischen Handelns	36
	II.1. Pädagogisches Handeln	36
	II.2. Bildung	46
	II.3. Erziehung	58
	II.4. Sozialisation	80
	II.5. Unterricht	92
	II.6. Lernen	104
	II.7. Diagnose	116
	II.8. Beratung	132
	II.9. Hilfe	144
	II.10. Organisation, Management, Planung	152
	III. Räume pädagogischen Handelns	172
	III.1. Familie	172
	III.2. Schule	182
	III.3. Vor- und außerschulische sozialpädagogische Einrichtungen	192
	III.4. Betrieb	204
	III. 5. Erwachsenenbildung/Weiterbildung	212
	III.6. Entgrenzung des Pädagogischen	224
	IV. Gesellschaftliche Bedingungen pädagogischen Handelns	234
	IV.1. Sozialer Wandel und soziale Ungleichheit	234
	IV.2. Geschlechterverhältnisse	244
	IV.3. Generation und Generationsverhältnis	254
	IV.4. Lebenslauf und Erziehung	264
	V. Individuelle Voraussetzungen pädagogischen Handelns	274
	VI. Die Reflexion pädagogischen Handelns	296
	VI.1. Erziehungswissenschaft und ihre Nachbardisziplinen	296
	VI.2. Erziehungswissenschaft und ihre Teildisziplinen	322
	VI.3. Erziehungswissenschaft in den Antinomien der Moderne	338
	Autorinnen und Autoren	346
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