Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung fu?r Hochschulen	1
	Impressum	3
	Inhalt	4
	Vorwort der Niedersächsischen Ministerin fu?r Wissenschaft und Kultur	6
	Vorwort des Direktors der Agentur fu?r Erwachsenen- und Weiterbildung	8
	Geleitwort	10
	1 Einleitung	14
	Literatur	19
	2 Beschreibung der neuen Zielgruppe und die „Schlu?sselproblematik“	22
	2.1 Studierende mit nicht-traditioneller Hochschulzugangsberechtigung an den Modellhochschulen: BQ- oder OA-Studierende?	23
	2.2 Das Schlu?sselverzeichnis fu?r die Studenten und Pru?fungsstatistik des Statistischen Bundesamtes – der „Schlu?ssel fu?r Hochschulzugangsberechtigung“	24
	2.3 Fazit	27
	Literatur	28
	3 Ziele und Durchfu?hrung derUntersuchung	30
	3.1 Untersuchungsziele	30
	3.2 Durchfu?hrung der Untersuchung	31
	3.3 Ru?cklauf und Repräsentativität	32
	3.4 Charakteristika der Studienteilnehmer	32
	3.5 Geschlecht, Alter und persönliche Lebenssituation	33
	3.6 Studienvoraussetzungen und Studienziele	34
	3.7 Fazit	36
	Literatur	36
	4 Motivlagen und berufliche Zielsetzungen von beruflich qualifizierten Studierenden	38
	4.1 Forschungsfrage	39
	4.2 Aktueller Forschungsstand	39
	4.3 Motive fu?r die Studienentscheidung bei beruflichqualifizierten Studierenden	42
	4.4 Berufliche Ziele von beruflich qualifizierten Studierenden	43
	4.5 Zusammenhänge mit der Berufsausbildung	44
	4.6 Zusammenhänge mit Geschlecht und Alter	46
	4.7 Fazit und Ausblick	47
	Literatur	48
	5 Herausforderungen fu?r und Schwierigkeiten von beruflich qualifizierten Studierenden	50
	5.1 Einleitung	51
	5.2 Stand der Forschung	52
	5.3 Spezifische Herausforderungen und Schwierigkeiten der OHN-Gesamtstichprobe	54
	5.4 Herausforderungen und Schwierigkeiten aufgrund der Fächerkategorie?	55
	5.5 Kritische Einstiegsphase und eine kontinuierliche (Un-)Vereinbarkeit mit dem Studium	57
	5.6 Länge der Berufs- und Lebenserfahrung als bedeutsamer Faktor fu?r Studienerfolg	59
	5.7 Auswirkungen der sozialen Herkunft, des Geschlechts und der Elternschaft auf die Wahrnehmung spezifischer Herausforderungen	63
	5.8 Studienfinanzierung als elementare Herausforderung und Schwierigkeit	64
	5.9 Fazit und Ausblick	65
	Literatur	66
	6 Unterstu?tzungsangebote und Selbsteinschätzung	68
	6.1 Einleitung	69
	6.2 Stand der Forschung und aktuelle Praxis an den OHN Modellhochschulen	70
	6.3 Arbeitshypothesen und Ergebnisse der Befragung	74
	6.4 Starke Nachfrage nach fachlichen Unterstu?tzungsangeboten	74
	6.5 Geringe Bereitschaft, einen gesonderten Kursbeitrag zu bezahlen	79
	6.6 Selbsteinschätzung zur Bewältigung der Studienherausforderungen und der Studienentscheidung	81
	6.7 Fazit	82
	Literatur	83
	7 Anrechnung von beruflich erworbenen Kompetenzen und Qualifikationen bei beruflich qualifizierten Studierenden	86
	7.1 Einleitung und Forschungsfragen	87
	7.2 Aktuelle Forschungsvorhaben und Anrechnungspraxis an den OHN-Modellhochschulen	88
	7.3 Arbeitshypothesen und Ergebnisse der Befragung	94
	7.4 Bekanntheit der Anrechnungsmöglichkeit	94
	7.5 Anrechnungspraxis – Beantragung	95
	7.6 Anrechnungspraxis – Bereits durchgefu?hrte Anrechnung	95
	7.7 Anrechnungspraxis – Umfang und Inhalt	96
	7.8 Fazit und Diskussion der Ergebnisse	96
	Literatur	97
	8 Beruflich qualifiziert Studieren: Alles eine Frage der Work-Study-Life-Balance?	100
	8.1 Forschungsfrage	101
	8.2 Aktueller Forschungsstand	101
	8.3 Die Berufsausu?bung als zeitliche Belastung und die Rolledes Arbeitgebers	102
	8.4 Die Rolle von Familie und Partnerschaft	105
	8.5 Studierende mit Kindern	106
	8.6 Fazit und Ausblick	106
	Literatur	107
	9 Aspekte und Herausforderungen der Erforschung beruflich qualifizierter Studierender	110
	9.1 Die Hochschulzugangsentwicklung am Beispiel neuer Zielgruppen der Hochschulen in Niedersachsen	111
	9.2 Probleme bei der Erfassung beruflich qualifizierter Studierender	113
	9.3 Zielgruppenproblematik und Zielgruppenbegriff	115
	9.4 Hochschulprofile	115
	9.5 Institutional Research Cooperation	116
	9.6 Fazit	117
	Literatur	118
	10 Empfehlungen und Fazit	120
	Anhang	124
	Verzeichnis der Autorinnen und Autoren	132