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Inhaltsverzeichnis |
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1 Assessment-Center |
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1.1 Einführung |
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1.2 Definition |
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1.3 Abgrenzung zu ähnlichen Begriffen |
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1.4 Bedeutung für das Personalmanagement |
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1.5 Betrieblicher Nutzen |
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1.6 Weitere Ziele |
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2 Modelle |
21 |
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2.1 Simulationsorientierter Ansatz |
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2.2 Indirekte Kriterienkontamination |
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2.3 Direkte Kriterienkontamination |
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2.4 Genereller Leistungsfaktor |
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2.5 Verwendete Dimensionen |
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2.6 Selbsterfüllende Prophezeiungen |
29 |
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2.7 Soziale Intelligenz |
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3 Analyse und Maßnahmenempfehlung |
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3.1 Beobachter und Teilnehmer |
32 |
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3.2 Anforderungsdimensionen |
35 |
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3.3 Situative Übungen |
43 |
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3.4 Aufgaben der Beobachter |
60 |
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3.5 Reaktionen und Akzeptanz von Feedback |
76 |
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4 Vorgehen |
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4.1 Darstellung der Interventionsmethoden |
78 |
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4.2 Wirkungsweise der Methoden |
86 |
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4.3 Effektivität und Prognose |
86 |
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4.4 Varianten der Assessment-Center-Methode |
95 |
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4.5 Probleme bei der Durchführung |
101 |
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5 Fallbeispiele aus der Unternehmens- und Beratungspraxis |
103 |
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5.1 Fallbeispiel: Implementierung und Positionierung eines Assessment-Centers |
103 |
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5.2 Fallbeispiel: Zielsetzung und Ablauf eines Einzel-Assessments |
107 |
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5.3 Gruppendiskussion: Gemeinsames Lösen einer Aufgabe |
110 |
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5.4 Gruppendiskussion: Gemeinsames Optimieren eines computersimulierten Szenarios |
121 |
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6 Literaturempfehlung |
124 |
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7 Literatur |
125 |
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Karten |
137 |
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Checkliste fu¨r Assessment-Center |
137 |
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Standards zur Durchfu¨hrung von Assessment-Centern |
139 |
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Empirische Ähnlichkeit von Assessment-Centern-Anforderungsdimensionen |
140 |
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