Autorenverzeichnis	6
	Vorwort	8
	Inhaltsverzeichnis	16
	1. Kapitel Planung und Bewertung von wissenschaftlichen Beobachtungen	23
	1. Übersicht und Systematik	23
	2. Arten von Beobachtungen	25
	2.1 Allgemeine Übersicht	25
	2.2 Teilnehmende Beobachtung	27
	3. Die Planung von Beobachtungen	28
	3.1 Das Universum von Beobachtungen	28
	3.2 Bestimmen der Beobachtungseinheit	32
	3.3 Kategoriensysteme	34
	3.4 Auswahlen aus dem Universum der Beobachtungen	37
	3.4.1 Auswahl von Personen	37
	3.4.2 Auswahl und Schulung von Beobachtern	39
	3.4.3 Auswahl des zu beobachtenden Verhaltens	40
	3.4.4 Übergreifende Auswahlstrategien	42
	4. Die Bewertung von Beobachtungen	44
	5. Die Reproduzierbarkeit von Beobachtungen	45
	5.1 Übereinstimmungsmaße für nominalskalierte Daten	48
	5.1.1 Prozentuale Übereinstimmung und allgemeine Vorüberlegungen	48
	5.1.2 Systematik einiger Übereinstimmungsmaße für nominalskalierte Daten	51
	5.2 Übereinstimmungsmaße für ordinalskalierte Daten	57
	5.3 Übereinstimmungsmaße für intervallskalierte Daten	59
	5.3.1 Einfache varianzanalytische Ansätze und Intraklassen-Koeffizienten	59
	5.3.2 Generalisierbarkeitsstudien	63
	5.3.3 Pfadanalytische Modelle für die Reliabilitätsprüfung	64
	5.4 Besondere Erhebungspläne	66
	5.5 Die Berücksichtigung von Reliabilitätskenntnissen bei der weiteren Datenauswertung	68
	6. Validität von Beobachtungen	70
	6.1 Konstruktvalidierung	72
	6.2 Neuere Entwicklungen zur Analyse von multitrait-multimethod Matrizen	76
	2. Kapitel Beobachtung und Beschreibung von Erleben und Verhalten	98
	1. Vorbemerkungen zu Thema und Terminologie	98
	2. Formen der Erlebnisbeschreibung	99
	2.1 Selbstbeobachtung und Erlebnisbeschreibung als Methoden und Themen der Psychologie	99
	2.2 Selbstbeobachtung und Experiment: Die Begründung der wissenschaftlichen Psychologie	102
	2.3 Die systematische experimentelle Selbstbeobachtung	106
	2.3.1 Die konkrete Vorgehensweise	106
	2.3.2 Maßnahmen zur Sicherung der Ergebnisse	107
	2.3.3 Begründung der Möglichkeit von Selbstbeobachtung	109
	2.3.4 Anmerkungen zu typischen Ergebnissen	110
	2.4 Die behavioristische Kritik der ,,Introspektion“	111
	2.5 Die Technik des lauten Denkens	113
	2.6 Phänomendeskription	113
	2.7 Behavioristische Selbstwahrnehmung	115
	2.8 Neuere Untersuchungen über bildhafte Vorstellungen	116
	2.9 Methoden der Metakognitionsforschung	119
	3. Aktuelle Probleme der Verhaltensbeobachtung	121
	3.1 Der Gegenstand psychologischer Verhaltensbeobachtung	121
	3.2 Analyse des Beobachters als Meßinstrument	123
	3.2.1 Die Ermittlung von ,,Fehlern”	123
	3.2.2 Der Einfluß von semantischen Gedächtnisstrukturen auf Verhaltensbeschreibungen	124
	3.2.3 Die Theorie der Signalentdeckung: Der Beobachter als Sensorium und als Entscheidungsinstanz	129
	3.2.4 Verhaltenseinschätzungen als Testscores	131
	3.2.5 Brunswiks probabilistischer Funktionalismus: Beobachtung als Leistung	132
	3.3 Die Wahl von Beobachtungseinheiten durch Beobachter	134
	3.4 Der Entstehungsprozeß von Beschreibungen	136
	3.5 Verhaltenseinschätzung (behavioral assessment)	138
	3.5.1 Die Verläßlichkeit von Selbstberichten und Fremdbeobachtungen	140
	3.5.2 Reaktivität	142
	3.5.3 Einflüsse bestehender Erwartungen der Beobachter	145
	3. Kapitel Das Q-Sort-Verfahren	157
	1. Zur Einordnung des Q-Sort-Verfahrens	157
	2. Beispiel eines Q-Sort-Verfahrens	158
	3. Anwendung des Q-Sort-Verfahrens	162
	4. Probleme des Q-Sort-Verfahrens	163
	4.1 Internselektion und Itemorganisation	163
	4.2 Verteilungsform	165
	4.3 Auswertung	166
	4.4 Gütekriterien	166
	4.4.1 Reliabilität	166
	4.4.2 Validität	167
	4.5 Qualität der Daten	169
	5. Bedeutung des Q-Sort-Verfahrens	170
	4. Kapitel Semantische Differential Technik	176
	1. Einleitung	176
	1.1 Zugrundeliegende Modelle	176
	1.1.1 Verhaltensmodell (representational mediation theory)	177
	1.1.2 Meßmodell	178
	1.1.3 Raummodell	178
	1.2 Integration der Modelle	179
	2. Ordnung von SD-Daten: Architektur eines universellen Bedeutungsraumes	180
	2.1 Skalen-Kovariation: Generalität der EPA-Struktur	181
	2.1.1 Grundlegende Befunde (The Measurement of Meaning: Osgood et al. 1957)	181
	2.1.2 Berücksichtigung der verfügbaren Varianz von SD-Daten	183
	2.1.2.1 Daten-Reduktionstechniken	183
	2.1.2.2 Konzeptvarianz	184
	2.1.2.3 EXKURS: Affektive (konnotative) und denotative Bedeutung	186
	2.1.3 Variationen des Modus der Dimensionsanalyse	189
	2.1.4 Transkulturelle Stabilität	190
	2.1.5 Interindividuelle Unterschiede	191
	2.2 Interaktionsvarianz: Konzept-Skalen-Interaktion	194
	2.3 ,,Fehlervarianz“	200
	2.3.1 Systematische Urteilsfehler	200
	2.3.1.1 Extremisierung	200
	2.3.1.2 Soziale Erwünschtheit	201
	2.3.2 Zufallsfehler - Reliabilität von SD-Urteilen	203
	3. Metrische Eigenschaften von SD-Skalen: ,Statik’ des semantischen Raumes	206
	3.1 Bipolarität	206
	3.2 Intervallgleichheit	209
	3.3 Nullpunktlage	210
	4. Wahl von SD-Skalen zur Exploration von Bedeutungs- Räumen: Konstruktion von Semantischen Differentialen	211
	4.1 Merkmals-Relevanz	213
	4.2 Merkmals-Polarität	216
	4.3 Dimensionale Repräsentativität	217
	4.4 Variationen der Präsentationsweise	218
	4.4.1 Reihenfolge der Konzept-Skalenkombination	218
	4.4.2 Verankerung der Skalen	219
	4.4.3 Zahl der Antwortkategorien	220
	4.5 Varianten der Technik	221
	5. Kapitel Fragebogenkonstruktion	244
	1. Einführung	244
	1.1 Versuch einer Systematik von Fragebogen	244
	1.1.1 Einteilungsgesichtspunkte für Fragebogen	244
	1.1.2 Grundkonzeptionen von Fragebogen	246
	1.1.3 Hauptanwendungsgebiete für Fragebogen	249
	1.2 Ansätze zu einer Theorie des Beantwortungsprozesses	251
	1.2.2 Antwortgenese	253
	1.2.3 Die Frage als Suchbegriff	258
	1.3 Einordnung der Fragebogenkonstruktion in die Stadien einer Befragung	260
	2. Fragentypen	263
	2.1 Zielsetzungen von Fragen	263
	2.2 Frageninhalte	265
	2.3 Direktheit einer Frage	266
	2.4 Formale Fragenkonstruktion	268
	2.4.1 Offene und geschlossene Fragen	268
	2.4.2 Arten geschlossener Fragen	270
	2.4.3 Sonderformen	272
	3. Fragenformulierung	273
	3.1 Die inhaltliche Konzeption einer Frage	274
	3.1.1 Vorüberlegungen	274
	3.1.2 Definition des Gegenstandes und Explikation eines Bezugsrahmens	275
	3.1.3 Festlegung der Antwortkategorien	276
	3.1.4 Verzerrte Fragen	278
	3.1.5 Uninformiertheit, Meinungslosigkeit und Urteilsausgewogenheit	281
	3.1.6 Antworttendenzen und vorschnelle Antworten	282
	3.2 Sprachliche Formulierung der Frage	283
	3.2.1 Kriterien für die sprachliche Formulierung	283
	3.2.2 Anforderungen an die sprachliche Formulierung	285
	3.3 Spezielle Gesichtspunkte der Formulierung von Items für diagnostische Fragebogen	287
	3.4 Die Kontrolle von Formulierungseinflüssen	288
	4. Reihenfolge der Fragen und Umfang des Fragebogens	289
	4.1 Ziele beim Aufbau eines Fragebogens	289
	4.2 Motivation der Befragten und Steigerung der Antwortfähigkeit	291
	4.3 Reihenfolgeeffekte	292
	4.3.1 Kontexteffekte	292
	4.3.2 Positionseffekte	295
	4.4 Unangenehme und heikle Fragen	296
	4.5 Fragen zur Person	297
	4.6 Filterfragen und Verzweigungsfragen	297
	4.7 Spezielle Gesichtspunkte für die Itemreihenfolge diagnostischer Fragebogen	298
	4.8 Überlegungen zur Vermeidung unerwünschter Reihenfolgeeffekte	299
	4.9 Fragebogenumfang	300
	5. Äußere Gestaltung (Layout) des Fragebogens	301
	6. Weitere Aspekte für die Konstruktion von Fragebogen	305
	6.1 Anonymität des Befragten und Vertraulichkeit der Antworten	305
	6.2 Spezielle Probleme bei unpersönlich-schriftlichen Befragungen	307
	6.3 Erprobung und Überarbeitung des Fragebogenentwurfs	309
	7. Zukünftige Entwicklung im Bereich der Fragebogenkonstruktion	311
	6. Kapitel Befragung	324
	1. Begriffsklärung und Übersicht	324
	2. Formen und Probleme der Befragung	327
	2.1 Schriftliche Befragung	327
	2.1.1 Vor- und Nachteile	327
	2.1.2 Weitere Probleme und Besonderheiten	328
	2.2 Die mündliche Befragung	330
	2.2.1 Vor- und Nachteile	330
	2.2.2 Der Interviewer	332
	2.2.3 Der Befragte	333
	2.3 Einige Sonderformen	335
	2.3.1 Realkontakt-Befragung	335
	2.3.2 Telefoninterview	336
	2.3.3 Kinderinterview	337
	3. Befragung im Handlungskontext	338
	3.1 Befragung und Introspektion	338
	3.2 Intendierte Veränderungen im Forschungsprozeß	339
	7. Kapitel Exploration	343
	1. Begriffsbestimmung	343
	2. Geschichte	345
	3. Qualitative Charakterisierung	347
	4. Methodische Prinzipien des explorativen Gesprächs	351
	5. Auswertung	356
	6. Leistungsfähigkeit der explorativen Methoden	358
	6.1 Reliabilität	361
	6.2 Validität	367
	6.2.1 Die Validität der Datenerhebung	367
	6.2.2 Validität der Bewertung	369
	6.2.3 Validität der diagnostischen Verwertung	370
	8. Kapitel Biographische Methode und Einzelfallanalyse	384
	1. Einführung	384
	2. Idiographische Persönlichkeitspsychologie und biographische Methode	386
	3. Entwicklungspsychologie und humanistische Psychologie	387
	4. Probleme psychoanalytischer Biographie	390
	5. Biographische Methode als Instrument der Sozialisationsforschung	393
	6. Psychologische Streßforschung und biographische Methode	395
	7. Das Problem der Objektivität der biographischen Methode	397
	8. Vorschläge zur Erhöhung der Objektivität der biographischen Methode	402
	9. Das halbstrukturierte Interview und das Problem der Kontrolle der Datengewinnung	405
	10. Die Frage der ,,Einheiten” der Biographie	406
	11. Eine Möglichkeit der statistischen Auswertung von Biographien	408
	12. Biographik und Einzelfallanalyse	409
	13. Einzelfallanalytische Datensammlung und Versuchsplanung	411
	14. Übersicht über statistische Auswertungsmethoden für Einzelfälle	413
	Sach-Register	423
	Autoren-Register	426