Inhalt	4
	Vorwort	6
	Einfu?hrung	8
	Erfahrungen aus dem Programm „Schule-Wirtschaft/Arbeitsleben“	12
	1. Berufsorientierung an allgemein bildenden Schulen in Deutschland	12
	2. Arbeit, Beruf, Ökonomie – worauf orientieren?	14
	3. Paradigmenwechsel: Von der Qualifikation zur Kompetenz	17
	4. Ein ganzheitlicher Begriff von Berufsorientierung im SWA-Programm	19
	5. Berufsorientierung als eine Aufgabe von Schulentwicklung	20
	6. Problembereiche/Handlungsfelder bei der Umsetzung eines ganzheitlichen Verständnisses von Berufsorientierung	22
	7. Und die Bildungspolitik?	33
	Literatur	36
	Arbeitswelt und Schule - Perspektiven sozialwissenschaftlicher Bildung	44
	1. Einfu?hrung	44
	2. Perspektive: Arbeit, Beruf oder Arbeitswelt?	44
	3. Funktionalismus: Fitmachen, Anpassen, Unterordnen?	49
	4. Ökonomismus: Wahlentscheidung, Markt und Effizienz?	52
	5. Aufklärung: Wissen, Interessen und Kritik	56
	Literatur	64
	Konzeption einer zukunftsfähigen Arbeitsweltorientierung	68
	1. Einfu?hrung	68
	2. Kennzeichnung der Arbeitsweltorientierung	68
	3. Empirische Ausgangspunkte	70
	4. Konzeptionelle Kernelemente	71
	5. Bildungsstandards	75
	6. Reformmaßnahmen	79
	Literatur	80
	Berufsorientierung als u?bergreifende Perspektive der Schulformen und Fächer	82
	1. Die Bedeutungsvarianten des Begriffs Berufsorientierung	82
	2. Die defizitäre Verankerung der Arbeitslehre	83
	3. Berufsorientierung als Querschnittsaufgabe zwischen den Schulstufen	85
	4. Berufsorientierung als Querschnittsaufgabe des schulischen Fächerkanons	89
	Literatur	93
	Arbeitsweltorientierung in der Grundschule	96
	1. Einleitung	96
	2. Sachunterricht als Ort der Arbeitsweltorientierung in der Grundschule	96
	3. Theoretische Grundlagen der Arbeitsweltorientierung in der Primarstufe	97
	4. Stand der Forschung zur Arbeitsweltorientierung im Sachunterricht	104
	5. Konsequenzen fu?r Schule und Unterricht, Wissenschaft und Forschung	108
	6. Fazit	111
	Literatur	111
	Konzepte der Berufsorientierung – Chancen fu?r die Berufswahlfreiheit?	116
	1. Einleitung	116
	2. Berufsorientierung Jugendlicher basiert auf Berufswahlfreiheit	117
	3. Berufsorientierung in der Schule – Konzepte, Instrumente und Kooperationen zur Förderung von Berufswahlfreiheit	119
	4. Fazit	129
	Literatur	132
	Kompetenz(-entwicklung) von Lehrerinnen und Lehrern im Bereich Berufsorientierung	136
	1. Einfu?hrung	136
	2. Forschungsstand	137
	3. Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung aus Expertensicht – eine explorative Studie	140
	4. Erfassung der Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung – Entwicklung und Erprobung eines Testverfahrens	144
	5. Zusammenfassung und Diskussion	148
	6. Ausblick	150
	Literatur	151
	Schulische Arbeitsweltorientierung als Chance	156
	1. Unter welchen Bedingungen kann sie fu?r Schu?lerinnen und Schu?lern mit drohendem Schulabbruch hilfreich sein?	156
	2. Arbeitsweltorientierung: Die doppelte Herausforderung	156
	3. Prävention von Schulabbruch als besondere Herausforderung	158
	4. Unter welchen Bedingungen kann schulische Arbeitsweltorientierung fu?r Schu?lerinnen und Schu?ler mit drohendem Schulabbruch hilfreich sein?	164
	5. Fazit	174
	Literatur	175
	Faktoren der erfolgreichen beruflichen Integration eines Integrationsschu?lers	180
	DGB-Positionspapier: Wirtschaft in der Schule – Was sollen unsere Kinder lernen?	186
	Autorenverzeichnis	194