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Geleitwort |
4 |
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Inhaltsverzeichnis |
6 |
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Vorwort zur dritten Auflage |
8 |
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Zur Konzeption des Handbuchs |
10 |
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Klassifikation von Tests |
11 |
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Übersichtstabellen als Orientierungshilfe |
16 |
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Aufbau der Testdarstellungen |
19 |
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Perspektiven |
22 |
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Literatur |
23 |
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1. LEISTUNGSTESTS |
26 |
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1.1 Entwicklungstests |
26 |
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Aktiver Wortschatztest (AWST 3-6) |
32 |
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Bildwortserie zur Lautagnosieprüfung und zur Schulung des phonematischen Gehörs |
34 |
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Diagnostischer Elternfragebogen zur taktil-kinästhetischen Responsivität im frühen Kindesalter (DEF-TK) |
36 |
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Diagnostisches Inventar motorischer Basiskompetenzen bei lern- und entwicklungsauffälligen Kindern im Grundschulalter (DMB) |
38 |
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Elternfragebögen für die Früherkennung von Risikokindern (ELFRA) |
41 |
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Entwicklungstest für Kinder von 6 Monaten bis 6 Jahre (ET 6-6) |
44 |
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Frostig Test der motorischen Entwicklung (FTM) |
47 |
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Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung (FEW) |
49 |
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|
Graphomotorische Testbatterie (GMT) |
52 |
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|
Griffiths Entwicklungsskalen (GES) |
55 |
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Heidelberger Sprachentwicklungstest (HSET) |
57 |
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Kindersprachtest für das Vorschulalter (KISTE) |
60 |
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|
Körperkoordinationstest für Kinder (KTK) |
65 |
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Lautbildungstest für Vorschulkinder (LBT und DLBT) |
67 |
|
|
Lautunterscheidungstest für Vorschulkinder (LUT und DLUT) |
69 |
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|
Lincoln-Oseretzky-Skala Kurzform 18 (LOS KF 18) |
72 |
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|
Marburger Sprachverständnistest für Kinder (MSVK) |
74 |
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|
Motoriktest für vier- bis sechsjährige Kinder (MOT 4–6) |
77 |
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|
Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik (erstes Lebensjahr) (MFED 1) |
79 |
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|
Münchener Funktionelle Entwicklungsdiagnostik (zweites und drittes Lebensjahr) (MFED 2–3) |
81 |
|
|
Ordinalskalen zur sensomotorischen Entwicklung (deutsche Bearbeitung) |
84 |
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|
Prüfung optischer Differenzierungsleistungen (POD) |
86 |
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|
Psycholinguistischer Entwicklungstest (PET) |
88 |
|
|
Psycholinguistischer Sprachverständnis- und Sprachentwicklungstest (PSST) |
91 |
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|
Screening-Verfahren zur Erfassung von Sprachentwicklungsverzögerungen bei Kindern imAlter von 3,5 bis 4 Jahren bei der U8 (SEV) |
94 |
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|
Sprachentwicklungstest für zweijährige Kinder (SETK-2) |
96 |
|
|
Teddy-Test |
99 |
|
|
Wie weit ist ein Kind entwickelt? |
101 |
|
|
Wiener Entwicklungstest (WET) |
103 |
|
|
1.2 Intelligenztests |
106 |
|
|
Adaptives Intelligenz Diagnostikum 2 (AID 2) |
114 |
|
|
Advanced Progressive Matrices (APM) |
118 |
|
|
Analytischer Intelligenztest (AIT) |
122 |
|
|
Aufgaben zum Nachdenken (AzN 4+) |
126 |
|
|
Begabungstestsystem (BTS) |
128 |
|
|
Berliner Intelligenzstruktur-Test (BIS-Test) |
131 |
|
|
Bildertest 1–2 (BT 1–2) |
135 |
|
|
Bildertest 2–3 (BT 2–3) |
137 |
|
|
Bochumer Matrizentest (BOMAT – advanced) |
140 |
|
|
Bochumer Matrizentest (short version) (BOMAT – advanced – short version) |
142 |
|
|
Columbia Mental Maturity Scale (CMM 1–3) |
144 |
|
|
Columbia Mental Maturity Scale (Sprachfreier Gruppenintelligenztest für die Sonderschule für Lernbehinderte) (CMM-LB) |
146 |
|
|
Dreidimensionaler Würfeltest (3DW) |
148 |
|
|
Figure Reasoning Test (FRT) |
151 |
|
|
Figuren von Rybakoff |
153 |
|
|
Frankfurter Analogietest 6–9 (FAT 6–9) |
155 |
|
|
Grundintelligenztest Skala 1 (CFT 1) |
157 |
|
|
Grundintelligenztest Skala 2 mit Wortschatztest (WS) und Zahlenfolgentest (ZF) (CFT 20) |
160 |
|
|
Grundintelligenztest Skala 3 (CFT 3) |
164 |
|
|
Hamburg-Wechsler-Intelligenztest 1 für Erwachsene Revision 1991 (HAWIE-R) |
166 |
|
|
Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder – III (HAWIK-III) |
170 |
|
|
Hamburg-West-Yorkshire Gruppentest zur Intelligenzprüfung (HWY) |
174 |
|
|
Heidelberger Intelligenztest 1–2 (HIT 1–2) |
176 |
|
|
Heidelberger Intelligenztest 3–4 (HIT 3–4) |
178 |
|
|
Heidelberger Nonverbaler Test (HNT) |
180 |
|
|
Intelligenz-Struktur-Test (IST) |
182 |
|
|
Intelligenz-Struktur-Test 70 (IST 70) |
185 |
|
|
Intelligenz-Struktur-Test 2000 (IST 2000) |
189 |
|
|
Kaufman-Assessment Battery for Children (K-ABC) |
193 |
|
|
Kognitiver Fähigkeits-Test für 1. bis 3. Klassen (KFT 1–3) |
197 |
|
|
Kognitiver Fähigkeitstest für 4. bis 12. Klassen, Revision (KFT 4–12+ R) |
200 |
|
|
Kognitiver Fähigkeits-Test, Kindergartenform (KFT-K) |
203 |
|
|
Kramer-Test |
205 |
|
|
Kurztest für allgemeine informationspsychologische Basisgrößen (KAI) |
209 |
|
|
Leistungsprüfsystem (LPS) |
211 |
|
|
Leistungsprüfsystem für 50–90jährige (LPS 50+) |
215 |
|
|
Lern- und Gedächtnistest (LGT 3) |
218 |
|
|
Mannheimer Intelligenztest (MIT) |
221 |
|
|
Mannheimer Intelligenztest für Kinder und Jugendliche (MIT-KJ) |
224 |
|
|
Mehrfachwahl-Wortschatz-Intelligenztest (MWT-A) |
226 |
|
|
Mehrfachwahl-Wortschatz-Intelligenztest (MWT-B) |
229 |
|
|
Prüfsystem für Schul- und Bildungsberatung (PSB) |
232 |
|
|
Reduzierter Wechsler-Intelligenztest (WIP) |
234 |
|
|
Schlauchfiguren |
237 |
|
|
Snijders-Oomen Non-verbaler Intelligenztest für Kinder von 2,5 bis 7 Jahre (SON-R 2,5–7) |
240 |
|
|
Snijders-Oomen Non-verbaler Intelligenztest für Kinder von 5,5 bis 17 Jahre (SON-R 5,5–17) |
243 |
|
|
Standard Progressive Matrices (SPM) |
247 |
|
|
Testbatterie für geistig behinderte Kinder (TBGB) |
252 |
|
|
Testbatterie zur Erfassung kognitiver Operationen (TEKO) |
256 |
|
|
Verbaler Kreativitätstest (VKT) |
260 |
|
|
Verbaler Kurz-Intelligenztest (VKI) |
263 |
|
|
Wiener Matrizen-Test (WMT) |
265 |
|
|
Wilde-Intelligenz-Test (WIT) |
267 |
|
|
Wortschatztest (WST) |
271 |
|
|
Würfelabwicklungen |
274 |
|
|
Zahlen-Verbindungs-Test (ZVT) |
276 |
|
|
Zoo-Spiel – Ein Test zur Planungsfähigkeit bei Grundschulkindern (Zoo-Spiel) |
279 |
|
|
1.3 Allgemeine Leistungstests |
282 |
|
|
Alters-Konzentrations-Test (AKT) |
286 |
|
|
Bonner Konzentrationstest (BKT) |
289 |
|
|
Computerisierter Gedächtnis- und Aufmerksamkeitstest (CGT-(M)) |
292 |
|
|
Differentieller Leistungstest – KE (DL-KE) |
295 |
|
|
Differentieller Leistungstest – KG (DL-KG) |
298 |
|
|
Farbe-Wort-Interferenztest nach J.R. Stroop (FWIT) |
301 |
|
|
Frankfurter Adaptiver Konzentrationsleistungs-Test (FAKT) |
304 |
|
|
Frankfurter Aufmerksamkeits-Inventar (FAIR) |
306 |
|
|
Inventar komplexer Aufmerksamkeit (INKA) |
309 |
|
|
Konzentrations-Leistungs-Test (KLT) |
311 |
|
|
Konzentrations-Verlaufs-Test (KVT) |
314 |
|
|
Konzentrationstest für 3. und 4. Klassen (KT 3–4) |
317 |
|
|
Lern- und Merkfähigkeitstest (LMT) |
319 |
|
|
Revisions-Test (Rev.T.) |
322 |
|
|
Test d2 – Aufmerksamkeits-Belastungs-Test (Test d2) |
325 |
|
|
Testreihe zur Prüfung der Konzentrationsfähigkeit (TPK) |
329 |
|
|
Turm von Hanoi (TvH) |
332 |
|
|
1.4 Schultests |
334 |
|
|
1.4.1 Einschulungstests |
334 |
|
|
Beurteilungsbogen für Erzieherinnen zur Diagnose der Schulfähigkeit (BEDS) |
338 |
|
|
Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit (DES) |
340 |
|
|
Duisburger Vorschul- und Einstellungstest (DVET) |
342 |
|
|
Eingangsdiagnose |
345 |
|
|
Göppinger sprachfreier Schuleignungstest (GSS) |
347 |
|
|
Kettwiger Schuleingangstest (KST) |
349 |
|
|
Kieler Einschulungsverfahren (KEV) |
351 |
|
|
Mannheimer Schuleingangs-Diagnostikum (MSD) |
353 |
|
|
Reutlinger Test für Schulanfänger (RTS) |
355 |
|
|
Schulreifetest |
359 |
|
|
Weilburger Testaufgaben für Schulanfänger (WTA) |
364 |
|
|
1.4.2 Spezielle Schuleignungstests |
366 |
|
|
Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (BISC) |
370 |
|
|
Kombinierter Lern- und Intelligenztest (KLI 4–5) |
373 |
|
|
Testbatterie für entwicklungsrückständige Schulanfänger (TES) |
376 |
|
|
1.4.3 Mehrfächertests |
380 |
|
|
Allgemeiner Schulleistungstest für 3. Klassen (AST 3) |
387 |
|
|
Allgemeiner Schulleistungstest für 2. Klassen (AST 2) |
384 |
|
|
Allgemeiner Schulleistungstest für 4. Klassen (AST 4) |
390 |
|
|
Hamburger Schulleistungstest für 4. und 5. Klassen (HST 4/5) |
393 |
|
|
Schulabschluß- und Berufseintrittstest (SABET 8+) |
395 |
|
|
Schultestbatterie zur Erfassung des Lernstandes in Mathematik, Lesen und Schreiben (SBL I) |
397 |
|
|
1.4.4 Lesetests |
400 |
|
|
Diagnostischer Lesetest zur Frühdiagnose von Lesestörungen (DLF 1–2) |
404 |
|
|
Hamburger Lesetest für 3. und 4. Klassen (HAMLET 3–4) |
406 |
|
|
Knuspels Leseaufgaben (KNUSPEL-L) |
408 |
|
|
Lesen und Verstehen (Diagnose) (LUV) |
411 |
|
|
Lesetest für 2. Klassen (LT 2) |
413 |
|
|
Salzburger Lese- und Rechtschreibtest (SLRT) |
415 |
|
|
Würzburger Leise Leseprobe (WLLP) |
418 |
|
|
Zürcher Lesetest (ZLT) |
420 |
|
|
1.4.5 Rechtschreibtests |
422 |
|
|
Diagnostischer Rechtschreibtest für 1. Klassen (DRT 1) |
426 |
|
|
Diagnostischer Rechtschreibtest für 2. Klassen (DRT 2) |
428 |
|
|
Diagnostischer Rechtschreibtest für 3. Klassen (DRT 3) |
431 |
|
|
Diagnostischer Rechtschreibtest für 4. Klassen (DRT 4) |
434 |
|
|
Diagnostischer Rechtschreibtest für 5. Klassen (DRT 5) |
436 |
|
|
Grundwortschatz-Rechtschreib-Test für 4. und 5. Klassen (GRT 4 +) |
438 |
|
|
Rechtschreibtest für erste Klassen (RST 1) |
440 |
|
|
Rechtschreibtest für 6. und 7. Klassen (RST 6–7) |
442 |
|
|
Test Grundanforderungen Rechtschreibung für die 1. und 2. Klasse (TGR 1/2) |
447 |
|
|
Weingartener Grundwortschatz Rechtschreib- Test für erste und zweite Klassen (WRT 1+) |
449 |
|
|
Weingartener Grundwortschatz Rechtschreib- Test für zweite und dritte Klassen (WRT 2+) |
451 |
|
|
Weingartener Grundwortschatz Rechtschreib- Test für dritte und vierte Klassen (WRT 3+) |
453 |
|
|
Westermann Rechtschreibtest 4/5 (WRT 4/5) |
456 |
|
|
1.4.6 Mathematik- und Rechentests |
460 |
|
|
Westermann Rechtschreibtest 6+ (WRT 6+) |
458 |
|
|
Berufsbezogener Rechentest (BRT) |
464 |
|
|
Bruch- und Dezimalrechentest 6 (BDT 6) |
467 |
|
|
Diagnostikum: Basisfähigkeiten im Zahlenraum 0 bis 20 (DBZ 1) |
470 |
|
|
Diagnostischer Rechentest für 3. Klassen (DRE 3) |
472 |
|
|
Mathematiktest für 2. Klassen (MT 2) |
474 |
|
|
Mathematiktest für Abiturienten und Studienanfänger (MTAS) |
476 |
|
|
Rechentest RT 9+ (RT 9+) |
479 |
|
|
Rechentest 1. bis 3. Klasse |
481 |
|
|
1.4.7 Sonstige Schultests |
486 |
|
|
Rechentest 4.–6. Klasse |
483 |
|
|
Allgemeiner Deutscher Sprachtest (ADST) |
490 |
|
|
Anweisungs- und Sprachverständnistest (ASVT) |
493 |
|
|
Arbeitsverhaltensinventar (AVI) |
495 |
|
|
Beurteilungshilfen für Lehrer (BFL) |
498 |
|
|
Bildungs-Beratungs-Test für 3. und 4. Klassen (BBT 3–4) |
500 |
|
|
Bildungs-Beratungs-Test (Konvergentes Denken) für 4. bis 6. Klassen (BBT 4–6) |
502 |
|
|
Diagnostischer Leistungstest Englisch 5/6 (DLE 5–6) |
504 |
|
|
Diagnostischer Test Deutsch (DTD) |
506 |
|
|
Diagnostisches Soziogramm (DSO) |
508 |
|
|
Fragebogen Kooperation und Wettbewerb (FKW 4–8) |
510 |
|
|
Kreativitätstest für Vorschul- und Schulkinder (KVS-P) |
515 |
|
|
Lern- und Arbeitsverhaltensinventar (LAVI) |
518 |
|
|
Linzer Fragebogen zum Schul- und Klassenklima für die 4.–8. Klassenstufe (LFSK 4–8) |
521 |
|
|
Linzer Fragebogen zum Schul- und Klassenklima für die 8.–13. Klasse (LFSK 8–13) |
523 |
|
|
Schulleistungstest Deutsch für 4. Klassen (CT-D 4) |
526 |
|
|
Sozialfragebogen für Schüler für 4. bis 6. Klassen (SFS 4–6) |
528 |
|
|
Soziometrischer Test für 3.–7. Klassen (ST 3–7) |
531 |
|
|
Testbatterie Grammatische Kompetenz (TGK) |
534 |
|
|
1.5 Spezielle Funktionsprüfungs- und Eignungstests |
538 |
|
|
Analyse psychischer Anforderungen und Belastungen in der Produktionsarbeit (RHIA/VERA-Produktion) |
544 |
|
|
Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster (AVEM) |
547 |
|
|
Berufseignungstest (BET) |
550 |
|
|
Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung (BIP) |
552 |
|
|
Bonner Postkorb-Module (BPM) |
556 |
|
|
Büro-Test (BT) |
558 |
|
|
Checklist motorischer Verhaltensweisen (CMV) |
561 |
|
|
Drahtbiegeprobe (DBP) |
565 |
|
|
Fragebogen zur Analyse belastungsrelevanter Anforderungsbewältigung (FABA) |
571 |
|
|
Fragebogen zur Sicherheitsdiagnose (FSD) |
575 |
|
|
Hand-Dominanz-Test (HDT) |
577 |
|
|
Handlungsorientiertes Testverfahren zur Erfassung und Förderung beruflicher Kompetenzen (hamet 2) |
579 |
|
|
Kurz-Fragebogen für Problemfälle (KFP 30) |
582 |
|
|
Leistungsmotivationsinventar (LMI) |
585 |
|
|
Managementfallstudien (MFA) |
588 |
|
|
Mailbox ’90 |
591 |
|
|
Mannheimer Test zur Erfassung des physikalisch-technischen Problemlösens (MTP) |
594 |
|
|
Mechanisch-technischer Verständnistest (MTVT) |
596 |
|
|
Multidirektionales Feedback (MDF) |
599 |
|
|
Namen-Gesichter-Assoziationstest (NGA) |
601 |
|
|
PC-Office |
604 |
|
|
Qualitative Führungsstilanalyse (QFA) |
607 |
|
|
Revidierter Allgemeiner Büroarbeitstest (ABAT-R) |
609 |
|
|
Tätigkeits-Analyseliste – Verfahren zur Analyse von Tätigkeitsanforderungen für den beruflichen Einsatz von geistig Geschädigten (TAL) |
613 |
|
|
Test zum Schöpferischen Denken – Zeichnerisch (TSD-Z) |
616 |
|
|
Test zur Untersuchung des praktisch-technischen Verständnisses (PTV) |
619 |
|
|
Wirtschaftskundlicher Bildungs-Test (WBT) |
622 |
|
|
2. PSYCHOMETRISCHE PERSÖNLICHKEITSTESTS |
626 |
|
|
2.1 Persönlichkeits-Struktur-Tests |
626 |
|
|
Der 16-Persönlichkeits-Faktoren-Test, Revidierte Fassung (16 PF-R) |
632 |
|
|
Angstfragebogen für Schüler (AFS) |
635 |
|
|
Anstrengungsvermeidungstest (AVT) |
638 |
|
|
Attributionsstil-Fragebogen für Kinder und Jugendliche (ASF-KJ) |
640 |
|
|
Bilder-Angst-Test für Bewegungssituationen (BAT) |
647 |
|
|
Deutsche Personality Research Form (PRF) |
650 |
|
|
Differentielles Leistungsangst Inventar (DAI) |
653 |
|
|
Eigenschaftswörterliste (EWL) |
656 |
|
|
Erfassungsbogen für aggressives Verhalten in konkreten Situationen (EAS) |
659 |
|
|
Eysenck Persönlichkeits Inventar (EPI) |
662 |
|
|
Eysenck Personality Profiler (EPP-D) |
666 |
|
|
Fragebogen zu Kompetenz- und Kontrollüberzeugungen (FKK) |
670 |
|
|
Fragebogen zur Erfassung dispositionaler Selbstaufmerksamkeit (SAM) |
673 |
|
|
Fragebogen zur Erfassung kindlicher Steuerung (FEKS) |
676 |
|
|
Fragebogen zur Erfassung von Aggressivitätsfaktoren (FAF) |
679 |
|
|
Freiburger Persönlichkeitsinventar, revidierte Fassung (FPI-R) |
683 |
|
|
Gießen-Test (GT) |
686 |
|
|
Hamburger Neurotizismus- und Extraversionsskala für Kinder und Jugendliche (HANES-KJ) |
688 |
|
|
Hamburger Persönlichkeitsfragebogen für Kinder (HAPEF-K) |
691 |
|
|
Ich-Struktur-Test nach Ammon (ISTA) |
693 |
|
|
Kinder-Angst-Test-II (KAT-II) |
696 |
|
|
Leistungsmotivationstest (LMT) |
698 |
|
|
Leistungsmotivationstest für Jugendliche (LMT-J) |
701 |
|
|
Leistungsmotivationsgitter (LM-Gitter) |
703 |
|
|
Märchentest – Fairy Tale Test (FTT) |
707 |
|
|
Mehrdimensionaler Persönlichkeitstest für Erwachsene (MPT-E) |
711 |
|
|
Mehrdimensionaler Persönlichkeitstest für Jugendliche (MPT-J) |
714 |
|
|
Myers-Briggs Typenindikator (MBTI) |
717 |
|
|
NEO Fünf Faktoren Inventar nach Costa und McCrea (NEO-FFI) |
721 |
|
|
Paardiagnostik mit dem Gießen-Test |
723 |
|
|
Persönlichkeitsfragebogen für Kinder zwischen 9 und 14 Jahren (PFK 9–14) |
725 |
|
|
Persönlichkeits-Stil- und Störungs-Inventar (PSSI) |
728 |
|
|
Repertory Grid Technik (RGT) |
731 |
|
|
Selbstregulations- und Konzentrationstest für Kinder (SRKT-K) |
735 |
|
|
Selbstregulations- und Strategientest für Kinder (SRST-K) |
737 |
|
|
Streßverarbeitungsfragebogen (SVF und SVF120) |
739 |
|
|
Streßverarbeitungsfragebogen von Janke und Erdmann angepasst für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ) |
742 |
|
|
Temperament- und Charakter-Inventar (TCI) |
745 |
|
|
Trierer Persönlichkeitsfragebogen (TPF) |
748 |
|