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Inhalt |
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Vorwort zur 7. Auflage |
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Vorwort zur 1. Auflage |
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1 Rückblicke: Von Rousseau zur Risikogesellschaft |
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1.1 Die Entdeckung der Einsamkeit und der Einfachheit –J.-J. Rousseau und D. H. Thoreau als Vordenker derErlebnispädagogik |
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1.2 „Aus grauer Städte Mauern?…“ – Leitlinien derErlebnispädagogik vor und neben Kurt Hahn |
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1.3 Therapie von Gesellschaft und Individuum –Kurt Hahns Begriff der Erlebnistherapie |
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1.4 Demokratie, Humanität und Gerechtigkeit –Minna Spechts Erziehung zur Verantwortung und John Deweys pädagogischer Pragmatismus |
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1.5 Vom Risiko des Anfangs zur Risikogesellschaft –Erlebnispädagogik von 1945 bis heute |
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1.6 Learning by Doing – Zur Aktualität handlungsorientierter Ansätze |
55 |
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2 Rundblicke:Von Aberdovey bis Zimbabwe |
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2.1 Der Weg einer Idee – Kurt Hahns Erlebnispädagogikauf allen Kontinenten |
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2.2 Weder exotisch noch neu – Experiential Education |
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2.3 Umstritten ist nicht das Ziel, sondern der Weg –Paradigmen des „Adventure Programming“ |
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2.4 Die alpine Gratwanderung auf den Alltag beziehen –Metaphorik und Parallelität als Strukturelementevon „Adventure Learning“ |
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2.5 Unsere Welt erfinden wir nur im Kopf – Wie derKonstruktivismus die Erlebnispädagogik verändern könnte |
72 |
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2.6 Spuren im Gehirn – Warum die Neurowissenschaftendie besten Begründungen für die Erlebnispädagogik liefern |
78 |
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2.7 Experiential Education ist überall und nirgendwo –Ein Streifzug durch die Kontinente |
88 |
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2.8 Die internationale Entwicklung – Standards,Thesen, Trends |
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3 Einblicke:Grundlegung der Erlebnispädagogik |
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3.1 Das Wort in den Büchern: Ein Blick in Lexika, Handbücher, Nachschlagewerke und Einführungen |
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3.2 Die Innenwelt der Außenwelt der Innenwelt –Zur Psychologie und Soziologie des Erlebens |
107 |
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3.3 „Where the action is“ – Zum Verhältnis von Erlebnisund Erziehung |
113 |
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3.4 Lernt man nie aus? – Dimensionen des Lernensin der Erlebnispädagogik |
123 |
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3.5 Abenteuer als ein Weg zur Jugend – Ist dieErlebnispädagogik eine Pädagogik der Pubertät? |
130 |
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3.6 Erziehung zwischen Pädagogik, Prävention undPsychotherapie – Erlebnispädagogik in der Jugendhilfe |
136 |
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3.7 See me, feel me, touch me, heal me – Erlebnis als Therapie |
147 |
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3.8 Leben gewinnen: Erlebnispädagogik in der Behindertenhilfe |
157 |
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3.9 Handlungsorientiertes Lernen in der Betriebspädagogik – Outdoor-Trainings |
166 |
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3.10? Schule als Lernbelästigung und Erkläranlage?Erlebnispädagogische Praxis in der Schule21 |
181 |
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4 Überblick: Erlebnispädagogische Aktivitäten im Vergleich |
192 |
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4.1 Die Entdeckung der Langsamkeit – Bergwandern |
195 |
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4.2 Sich auf die Spitze treiben – Klettern und Abseilen |
198 |
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4.3 Abseits des Pistenrummels – Schneeschuh- und Skitouren |
202 |
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4.4 Die Vertiefung im Dunkeln – Höhlenbegehung |
204 |
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4.5 Der Tanz auf dem Wasser – Kajakfahren |
207 |
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4.6 Alle in einem Boot – Schlauchbootfahren/Rafting |
210 |
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4.7 Land und Leute erfahren – Fahrradtouren |
213 |
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4.8 „We are sailing?…“ – Kuttersegeln |
214 |
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4.9 Die Einsamkeit erleben – Solo |
218 |
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4.10?Im Dickicht der Städte – City Bound |
219 |
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4.11? „Spinnennetz“, „Säureteich“ und andere Zumutungen – Problemlösungsaufgaben |
225 |
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4.12?Seilgärten20 |
229 |
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4.13?Zusammenfassung und Synopse |
233 |
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4.14?Zu guter Letzt: Noch ein Vergleich ganz anderer Art |
235 |
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5 Seitenblicke:Vernachlässigte Themen der Erlebnispädagogik |
244 |
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5.1 Auf dem heißen Stuhl – Erlebnispädagogik in der Kritik |
245 |
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5.2 Lust auf Verwilderung – Gefahren und Chancen,Selbst- und Fremdbilder |
254 |
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5.3 Vom kleinen zum großen Unterschied oder:starke Mädchen – arme Jungen?21 |
258 |
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5.4 Eine „unvermeidbare Schuld“? – Ökologie undErlebnispädagogik |
265 |
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5.5 Der „Quality Circle“ in einer Person –Was muss der Erlebnispädagoge können? |
274 |
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5.6 Safety First – Rechtsfragen, Sicherheitsstandardsund -maßnahmen |
286 |
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5.7 Zwischen Einstimmung und Ausklang –Ein Blick in die Praxis |
291 |
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6 Ausblicke: Von Wiederentdeckungen, Wucherungen und Visionen |
302 |
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6.1 Wiederbelebung: Bewegung, Körper und Geschlecht |
303 |
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6.2 Wiederentdeckung: Erlebnispädagogik als modernepädagogische Konzeption |
306 |
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6.3 Wucherungen: Die Erlebnispädagogik boomt nicht mehr,sie wuchert |
311 |
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6.4 Visionen: Vier Szenarien und zehn Provokationen |
314 |
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Anhang |
322 |
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Internet von „A“ bis „Zet“ |
322 |
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Anmerkungen |
328 |
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Literatur |
330 |
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Personenregister |
346 |
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Sachregister |
350 |
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