Buchtitel	1
	Impressum	4
	Inhalt	5
	Executive Summary	7
	Kurzzusammenfassung	9
	Einleitung	11
	1. Ausgangssituation	13
	2. Fortschrittsbegriff und Forschungsfrage	19
	3. Theorien sozialer (Un-)Gleichheit durch Bildung	23
	3.1 Konflikttheoretische Ansätze	23
	3.2 Modernisierungstheoretische Ansätze	27
	3.3 Individuenzentrierte Ansätze	30
	3.4 Ansatzpunkte für die Überwindung sozialer Ungleichheit	32
	4. Theorien zur Gerechtigkeit und Konzepte von Chancengleichheit	34
	4.1 Gerechtigkeitstheorien	34
	4.2 Chancengleichheitskonzepte	40
	4.3 Bezugspunkte zum sozialen Fortschritt	42
	5. Konzepte des sozialen Fortschritts	44
	5.1 Theorie des sozialen Fortschritts	45
	5.2 Konzepte zur Messung von sozialem Fortschritt	48
	6. Entwicklung eines Konzepts sozialen Fortschritts im Zusammenhang mit Bildung	51
	7. Methodische Vorgehensweise	58
	7.1 Definition empirischer Indikatoren	58
	7.2 Bestimmung von Datenbasen	65
	7.3 Analysemethoden	75
	8. Qualifikationsniveau: empirische Befunde zur Bildungsexpansion	82
	8.1 Qualifikationsstruktur der Bevölkerung	82
	8.2 Kompetenzniveau Jugendlicher	90
	8.3 Zusammenfassende Ergebnisse zum sozialen Fortschritt	93
	9. Bildungsarmut	94
	9.1 Ausmaß der Kompetenzarmut und ihre soziale Verteilung	94
	9.2 Ausmaß und Verteilung des frühen Bildungsabbruchs	105
	9.3 Soziale Ungleichverteilung der Betroffenheit von frühem Abbruch	119
	9.4 Schulische Herkunft von AbbrecherInnen	123
	9.5 Auswirkungen des frühen Abbruchs	126
	9.6 Systemische Einflussfaktoren auf die Bildungsarmut	129
	9.7 Bildung und materielle Armut	140
	9.8 Zusammenfassende Erkenntnisse zum sozialen Fortschritt	144
	10. Equity und Chancengleichheit im Bildungssystem	145
	10.1 Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung	145
	10.1.1 Ausbildungen in der Sekundarstufe	145
	10.1.2 Tertiärbildung	150
	10.2 Ergebnis(un)gleichheit bei Abschlüssen	158
	10.2.1 Bildungsvererbung in Österreich	159
	10.2.2 Bildungsreproduktion im europäischen Vergleich	169
	10.3 Kompetenzunterschiede von Benachteiligten	174
	10.4 Zusammenfassende Einschätzung des sozialen Fortschritts	180
	11. Unterstützung Benachteiligter	181
	12. Bildungsorganisation	184
	13. Anerkennung und Ausgrenzung von (fehlenden) Abschlüssen	192
	13.1 Einkommen in Abhängigkeit vom Bildungsniveau	193
	13.2 Arbeitslosigkeit in Abhängigkeit vom Bildungsniveau	197
	14. Gesellschaftliche Beteiligung und Bildung	203
	15. Gesundheit und „Well-Being“	208
	16. Schlussfolgerungen zum sozialen Fortschritt im Zusammenhang mit Bildung	211
	16.1 Sozialer Fortschritt in Österreich	211
	16.2 Sozialer Fortschritt in Europa	216
	16.3 Schlussfolgerungen zur Theorie	231
	16.4 Bildungs- und gesellschaftspolitische Schlussfolgerungen	234
	Literatur	238
	Quellen	244
	Anhang	246
	Detaillierte Analyseergebnisse	246
	Indikatoren und Operationalisierungen	260
	Tabellenverzeichnis	262
	Grafikverzeichnis	264