Inhalt	6
	Vorwort	8
	Teil I: Theoretischer Leitfaden	12
	1. Systemische Grundbegriffe und Grundhaltungen	13
	1.1 System und Kontext	15
	1.2 Menschenbild	31
	1.3 Beobachtung und Wirklichkeiten	42
	2. Erste Schritte für die systemische Arbeit mit Herausforderungen	54
	3. Vertreter und Entwicklungen der systemischen Pädagogik	67
	4. Die systemische Pädagogik und die heutige Gesellschaft	73
	4.1 Systemische Pädagogik und westliche Kultur	73
	4.2 Fünf Dimensionen des Lernens	76
	5. Die systemische Pädagogik und die heutige Schule	84
	5.1 Gesellschaftliche Veränderungen und Schule	84
	5.2 Postmoderne Erziehungsziele	88
	5.3 Ein systemischer Blick auf den Kontext Schule	93
	6. Professionelle Beziehungsgestaltung	105
	6.1 Beziehungsgestaltung des Pädagogen mit sich selbst	105
	6.2 Beziehungsgestaltung mit jungen Menschen	106
	Teil II: Praktischer Leitfaden	116
	1. Angebot und Durchsetzung unterscheiden	118
	1.1 Der schulische Angebotskontext: Unterstützung und Beratung	120
	1.2 Der schulische Durchsetzungskontext: Kontrolle und Auswahl	121
	2. Verantwortungsbewusst handeln	125
	2.1 Spielregeln für den Umgang mit pädagogischer Verantwortung	126
	2.2 Sich selbst »ver-antworten«	128
	2.3 Die Macht der Ohnmacht	130
	3. Sprache und Kommunikation präzisieren	133
	4. Widerstand wertschätzen und nutzen	136
	4.1 Widerstand als Zuschreibung	136
	4.2 Widerstand als Ausdruck autonomer Lernleistung	137
	4.3 Konstruktiver Umgang mit Widerstand	138
	5. Verführung vermeiden, Aufträge klären	142
	5.1 Verführende »Einladungen«	142
	5.2 Auftragsklärung	143
	5.3 Herausfordernde Auftragskonstellationen	145
	5.4 Anlass – Anliegen – Auftrag	146
	6. Schüler und Eltern beraten	148
	6.1 Beratung im engeren Sinne	149
	6.2 Drei Funktionen des beratenden Pädagogen	150
	6.3 Systemische Beratungsphasen und Fragen	153
	6.4 Zirkuläres Fragen	168
	6.5 Umgang mit Klagenden	170
	7. Neutralität gezielt einsetzen	172
	8. Gespräche vorbereiten und führen	176
	8.1 Gesprächsanlass	177
	8.2 Problem- und Lösungskontext des Falles	177
	8.3 Die innere Situation	180
	8.4 Gesprächsanliegen	181
	8.5 Gesprächsabläufe	183
	8.6 Umgang mit Anklagenden	184
	9. Aus wachsamer Sorge Schüler ansprechen	187
	9.1 Wann empfiehlt sich eine unverbindliche Selbstmitteilung?	187
	9.2 Regeln für die unverbindliche Selbstmitteilung	188
	10. Sich gemeinsam reflektieren	191
	10.1 Die kollegiale Fallberatung	191
	10.2 Ablauf einer kollegialen Fallberatung	193
	11. Systemische und humanistische Pädagogik	197
	Literaturverzeichnis	200
	Person- und Sachregister	205