Deckblatt	1
	Titelseite	4
	Impressum	5
	Inhalt	6
	Einleitung	8
	Teil I: Theorie und Methodik	10
	1 Begriffsbestimmungen, Problematisierung undSystematisierung	12
	1.1 Inhaltlich-funktionale Kategorien	14
	1.1.1 Perspektive »Kind«	14
	1.1.2 Perspektive »Elternteil«	15
	1.1.3 Perspektive der »Eltern-Kind-Beziehung« als Entität	15
	1.1.4 Perspektive »Elternbeziehung«	17
	1.2 Formale Operationalisierung	17
	1.3 Beispiele für Indikatoren zur Beschreibung derEltern-Kind-Interaktion	18
	1.3.1 Perspektive des Kindes	18
	1.3.2 Perspektive des Elternteils	18
	1.3.3 Perspektive der Eltern-Kind-Beziehung	19
	1.3.4 Perspektive der elterlichen Beziehung	19
	1.4 Schlussfolgerungen für die Beurteilung von Instrumenten zur Beobachtung der Eltern-Kind-Interaktion	19
	2 Methodik der Verhaltensbeobachtung	21
	2.1 Beurteilungseffekte	21
	2.2 Gütekriterien	22
	2.3 Einzelne Beobachtungsverfahren	22
	2.4 Skalenniveau	23
	2.5 Beobachtung der nonverbalen und verbalen Kommunikation	23
	2.6 Zur Methodik der videounterstützten Verhaltensbeobachtung	24
	Teil II: Interaktionsdiagnostische Verfahren	26
	3 Zur Systematik der interaktionsdiagnostischen Instrumente	28
	4 Verfahrensübersicht in Steckbriefen	30
	4.1 Ausführliche Steckbriefe (in alphabetischer Reihenfolge der Kurztitel)	30
	4.2 Kurz gefasste Steckbriefe	48
	4.3 Schlussfolgerungen	56
	4.3.1 Verfahrensbeurteilung	56
	4.3.2 Synoptische Betrachtung der Beurteilungskategorien	57
	Teil III: Praxis der Interaktionsbeobachtung	60
	5 Durchführung	62
	5.1 Setting	62
	5.1.1 Hochstrukturierte Interaktionsepisoden nach Marschak	63
	5.1.2 Still-Face-Paradigma (SFP)	64
	5.1.3 Strukturierte Interaktionsepisoden bei klinisch auffälligem Bindungsverhalten	64
	5.2 Instruktion	66
	5.3 Auswertung	67
	5.3.1 Beurteilung des Schweregrades	67
	5.3.2 Vorgehensweise	67
	5.4 Kommunikation der Ergebnisse	69
	6 Vorschläge zur Praxis der Interaktionsbeobachtung geordnet nach Altersgruppen	71
	7 Vorschläge zur Praxis der Interaktionsbeobachtung bei verschiedenen Indikationsfragestellungen	74
	7.1 Interaktionsbeobachtung bei Fragen zur Bindung des Kindes	74
	7.2 Interaktionsbeobachtung bei Fragen zur elterlichen Erziehungsfähigkeit	79
	7.3 Beobachtung der dyadischen Interaktion bei verschiedenen klinischen Fragestellungen	81
	7.3.1 Interaktionsbeobachtung bei frühkindlichen Regulationsproblemen	81
	7.3.2 Interaktionsbeobachtung bei postpartal depressiven Müttern und ihren Kindern	89
	7.3.3 Interaktionsbeobachtung kommunikativer Schwierigkeiten des Kindes bei Asperger-Autismus, Störungen des Sozialverhaltens und Depression	90
	7.4 Beobachtung der triadischen Interaktion	95
	8 Ausgewählte Anwendungsfelder	99
	8.1 Interaktionsbeobachtung zu primär diagnostischen Zwecken	99
	8.1.1 Familienrechtspsychologische Untersuchung	99
	8.1.2 Interaktionsbeobachtung zur Indikationsentscheidung bei Pflegeeltern	101
	8.2 Interaktionsberatung im Rahmen verschiedener Interventionsbereiche	102
	8.2.1 Erziehungsberatung: Spezialfall »Eltern-Kind-Interaktionsberatung«	102
	8.2.2 Interaktionsbeobachtung im Rahmen der stationären Mutter-Kind-Interaktionstherapie	103
	8.2.3 Interaktionsbeobachtung im Rahmen der Video-Interaktionstherapie (VIT) nach G. Downing	106
	8.2.4 Interaktionsbeobachtung im Rahmen des Entwicklungs-und Erziehungstrainings mit Video: Marte Meo	108
	9Literaturverzeichnis	110
	10 Anhang	118
	Anlage 1: Checkliste zu Konstrukt, Facetten und Indikatoren der Eltern-Kind-Interaktion	118
	Anlage 2: Münchner klinische Kommunikationsskalen (MKK)	127
	Anlage 3: Fremdbeurteilungsskalen Eltern-Kind-Interaktions-Profil (EKIP)	134
	Anlage 4: Mannheimer Beurteilungsskalen zur Erfassung der Mutter-Kind-Interaktion im Säuglingsalter (MBS-MKI-S)	138
	Anlage 5: Kategorien zur Interaktionsbeobachtung nach G. Downing, leicht modifiziert und ergänzt durch André Jacob	150
	Anlage 6: Beobachtungskategorien zur Beschreibung elterlicher Erziehung mit dem Fokus auf »Interaktion« (nach Jacob und Wahlen 2006):	151
	Anlage 7: Beavers Interaktionsskalen	153
	Stichwortverzeichnis	178