Pädagogische Psychologie – Diagnostik, Evaluation und Beratung	1
	Inhaltsverzeichnis	7
	Kapitel 1: Einleitung	13
	1.1 Einführung	14
	1.2 Formen und Anlässe pädagogisch-psychologischer Diagnostik, Evaluation und Beratung	21
	1.3 Evidence based practices in education und Qualitätsstandards	26
	1.4 Aufbau und Gliederung des Buches	29
	Zusammenfassung	31
	Fragen	31
	Kapitel 2: Grundlagen und Methoden pädagogisch-psychologischer Diagnostik	33
	2.1 Grundkonzepte des Messens	34
	2.2 Bezugssysteme	42
	2.3 Konzepte zur Einschätzung der Güte diagnostischer Verfahren und Entscheidungen	49
	Zusammenfassung	64
	Fragen	65
	Kapitel 3: Hochbegabung	67
	3.1 Begriffsbestimmungen	69
	3.2 Theorien und Modelle der Hochbegabung	70
	3.3 Identifikation Hochbegabter	78
	3.4 Sind Hochbegabte Problemkinder?	80
	3.5 Hochbegabte Underachiever	82
	3.6 Fördermöglichkeiten von Hochbegabten	84
	Zusammenfassung	87
	Weiterführende Literatur	88
	Fragen	88
	Kapitel 4: Lese-Rechtschreibschwäche	89
	4.1 Begriffsbestimmung und Diagnosekriterien	90
	4.2 Prävalenz	94
	4.3 Ursachen	95
	4.4 Diagnostik	98
	4.5 Fördermöglichkeiten	103
	Zusammenfassung	108
	Weiterführende Literatur	108
	Fragen	109
	Kapitel 5: Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)	111
	5.1 Begriffsbestimmung und Diagnosekriterien	113
	5.2 Verlauf	115
	5.3 Prävalenz	117
	5.4 Diagnostik	118
	5.5 Multifaktorielle Bedingtheit von ADHS	120
	5.6 Somatische Ursachen	123
	5.7 Therapie	125
	Zusammenfassung	131
	Weiterführende Literatur	131
	Fragen	131
	Kapitel 6: Schuleintritt, spezifische Förderbedarfe und Grundschulübergang	133
	6.1 Schuleingangsdiagnostik	134
	6.2 Diagnose spezifischer Förderbedarfe	141
	6.3 Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule	147
	Zusammenfassung	150
	Weiterführende Literatur	151
	Fragen	151
	Kapitel 7: Leistungsbeurteilung in der Schule	153
	7.1 Bedeutung und Funktionen von Leistungsbeurteilung in der Schule	154
	7.2 Wie gut sind Noten zur Leistungsmessung geeignet?	157
	7.3 Kritik an Noten	164
	7.4 Verbalberichte als Alternative zu Ziffernoten	165
	7.5 Objektive Schulleistungstests als Ergänzung zur Beurteilung durch Lehrerinnen und Lehrer	169
	Zusammenfassung	171
	Weiterführende Literatur	172
	Fragen	172
	Kapitel 8: Standardisierte Leistungsbeurteilung	173
	8.1 Einführung: Die Idee der standardisierten Leistungsbeurteilung im schulischen Kontext	174
	8.2 Schulleistungsdiagnostik zur Erfassung individueller Merkmalsausprägungen	177
	8.3 Kompetenzmessung	188
	Zusammenfassung	192
	Fragen	193
	Kapitel 9: Schulleistungsuntersuchungen	195
	9.1 Die Anfänge von internationalen Schulleistungsuntersuchungen	196
	9.2 Allgemeine Merkmale internationaler Schulleistungsuntersuchungen	198
	9.3 Einige Ergebnisse aus internationalen Schulleistungsuntersuchungen	199
	9.4 Programme for International Student Assessment (PISA)	202
	9.5 Third International Mathematics and Science Study (TIMSS)	212
	Zusammenfassung	218
	Weiterführende Literatur	218
	Fragen	218
	Kapitel 10: Qualitätsverbesserung im Bildungswesen	221
	10.1 Indikatoren für die Qualität im Bildungswesen	222
	10.2 Education at a Glance – Bildung auf einen Blick	222
	10.3 Umgang mit Ergebnissen von Schulleistungsuntersuchungen	224
	10.4 Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung schulischer Bildungsprozesse	225
	10.5 Trendanalyse im Vergleich von PISA?2000 und PISA?2009	232
	10.6 Veränderungen der Bildungspraxis nach PISA?2000	235
	Zusammenfassung	236
	Weiterführende Literatur	237
	Fragen	237
	Kapitel 11: Evaluation von Hochschullehre	239
	11.1 Begriffsbestimmung und Ziele von Lehrevaluation	240
	11.2 Was ist gute Hochschullehre?	242
	11.3 Methoden der Lehrevaluation	245
	11.4 Validität von studentischen Urteilen über Lehrveranstaltungen	251
	11.5 Wirkung von Lehrevaluationen	259
	Zusammenfassung	260
	Weiterführende Literatur	260
	Fragen	261
	Kapitel 12: Wo arbeiten Pädagogische Psychologinnen und Psychologen?	263
	12.1 Arbeitsmarkt für Absolventinnen und Absolventen der Psychologie	264
	12.2 Berufsfelder der Pädagogischen Psychologie	266
	Zusammenfassung	288
	Weiterführende Literatur	289
	Fragen	289
	Anhang	291
	Literatur	293
	Glossar	317
	Sachregister	327