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Basiswissen Ganztagsschule - Konzepte, Erwartungen, Perspektiven
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Basiswissen Ganztagsschule - Konzepte, Erwartungen, Perspektiven
von: Sibylle Rahm, Kerstin Rabenstein, Christian Nerowski
Beltz, 2015
ISBN: 9783407294005
176 Seiten, Download: 2859 KB
 
Format: PDF
geeignet für: PC, MAC, Laptop Online-Lesen Apple iPad, Android Tablet PC's

Typ: A (einfacher Zugriff)

 

 
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Inhaltsverzeichnis

  Einleitung 10  
  Inhalt 6  
  1 Der Begriff Ganztagsschule und seine Ausdifferenzierung 15  
     1.1 Der Begriff Ganztagsschule 15  
     1.2 Ausdifferenzierungen des Begriffs Ganztagsschule 24  
  2 Erwartungen an Ganztagsschulen 39  
     2.1 Einleitung 39  
     2.2 Steigerung der formellen Bildung 42  
     2.3 Steigerung der nichtformellen Bildung 47  
     2.4 Erhöhung des Wohlbefindens der Schülerinnen und Schüler 52  
     2.5 Vereinbarkeit von Familie und Beruf 57  
     2.6 Erwartungen an Ganztagsschulen und Schulentwicklung 62  
  3 Zur (reformpädagogischen) Geschichte der Ganztagsschule 66  
     3.1 Etablierung der Schule als öffentliches Bildungsangebot 66  
     3.2 Durchsetzung von Halbtagsangeboten als Normalform 68  
     3.3 Reformpädagogische Schulkritik 70  
     3.4 Theorie und Praxis des reformpädagogischen Ganztags 72  
     3.5 Rhetorische Emphase und unrühmliche Praxis 89  
     3.6 Zur Bedeutung reformpädagogischer Modelle 93  
  4 Förderangebote und Hausaufgaben an der Ganztagsschule 95  
     4.1 Förderanspruch an die Ganztagsschule 96  
     4.2 Angebotsvielfalt, Angebotsentwicklung und Rhythmisierung 99  
     4.3 Ganztagsschule als Schule ohne Hausaufgaben? 103  
     4.4 Empirische Forschung zur Förderung an Ganztagsschulen 111  
  5 Freizeit und Peerbeziehungen in der Ganztagsschule 122  
     5.1 Das Angebotsspektrum 123  
     5.2 Freizeit in der Schule? Die Sichtweisen der Schüler und Schülerinnen 126  
     5.3 Veränderte Schule – veränderte Peerbeziehungen? 131  
     5.4 Extracurriculare Aktivitäten – die US-amerikanische Diskussion 134  
  6 Kooperation an der Ganztagsschule 141  
     6.1 Zusammenarbeit als Voraussetzung einer ganztägigen Organisation von Schule 141  
     6.2 Erwartungen und Entwicklungsperspektiven 142  
     6.3 Kooperative Schulentwicklung 143  
     6.4 Entgrenzungsdiskurse 146  
     6.5 Forschungsbefunde zur berufsgruppenübergreifenden Kooperation 148  
     6.6 Kooperationen in lokalen Bildungslandschaften 154  


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