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Inhalt |
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Einleitung |
9 |
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Die „Invasion“ vom Mars |
14 |
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Das Geiseldrama von Gladbeck |
21 |
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Der 11. September |
23 |
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Diana – Königin der Herzen |
26 |
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Alle Erziehung ist auch Medienerziehung |
28 |
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Neue Realitäten |
34 |
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„Teilnahme“ als Topos von Mediendiskussion und -praxis |
42 |
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Die Expansion der Medien |
47 |
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Beschleunigung und „Telepräsenz“ |
57 |
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Medienzeitalter: die Auflösung der Geschichte? |
61 |
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Pädagogische Konsequenzen |
68 |
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Aufwachsen in der Erlebnisgesellschaft |
71 |
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Die Medien und ihre gesellschaftliche Interpretation |
71 |
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Arbeit und Kommunikation |
80 |
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Das Projekt der Erlebnisgesellschaft |
85 |
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Kinder und Jugendliche in der Mediengesellschaft |
96 |
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Aspekte der Identitätsentwicklung |
104 |
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Zusammenfassung |
116 |
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Die Medien und das Heranwachsen der Kinder |
121 |
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Methodologische Vorbemerkung zur – pädagogisch orientierten – Medienforschung |
121 |
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Ein Überblick über Resultate der Medienforschung |
127 |
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Die Verarbeitung von Medienerlebnissen |
161 |
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Zur Rekonstruktion intersubjektiver Bedeutungszusammenhänge |
166 |
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Audio-visuelle Medien als „soziale Regulatorien“ |
169 |
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Helden und damit verbundene Weltbilder |
172 |
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Gewalt und Fernsehen |
184 |
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Die klassischen Ansätze der Aggressionsforschung |
184 |
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Kognitionstheoretische Überlegungen zur Aggression |
193 |
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Wie Kinder mit Mediengewalt umgehen |
197 |
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Die Horror-Videos |
201 |
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Zusammenfassung |
203 |
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Die digitale Welt des Computers |
205 |
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Der Computer als neues Bildungsmedium |
206 |
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Pädagogischer Ausblick |
213 |
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Ansätze des medienpädagogischen Handelns: das Konzept der Medienkompetenz |
215 |
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Medien und Erziehung |
216 |
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Medienkompetenz als pädagogische Orientierungslinie |
218 |
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Medienkompetenz und Medienbildung |
225 |
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Medienbildung und der Textbegriff der Cultural Studies |
227 |
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Zusammenfassende Überlegungen zur Komplexität medialer Kommunikation |
252 |
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Bildung und Schule in der Medien- und Informationsgesellschaft |
259 |
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Die audio-visuelle Medien als Themen von Lehrplan und Schule |
260 |
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Perelmans Modell des „Microchoice“ |
274 |
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Der eLearning Hype |
281 |
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Bildung im Informationszeitalter |
285 |
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Aufgaben zum Weiterarbeiten |
290 |
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Literatur |
295 |
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Register |
306 |
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