|
Vorwort zur 5. Auflage |
5 |
|
|
Alphabetisches Verzeichnis der Beiträge |
7 |
|
|
Systematisches Verzeichnis |
13 |
|
|
Abenteuer- und Erlebnispädagogik |
17 |
|
|
Historischer Überblick |
17 |
|
|
(Sozial-)Pädagogische Verortungen |
18 |
|
|
Herausforderungen und Perspektiven |
20 |
|
|
Schlussbetrachtungen |
22 |
|
|
Literatur |
22 |
|
|
Abweichendes Verhalten |
25 |
|
|
Abweichung und Kontrolle |
25 |
|
|
Der Bewältigungsansatz |
27 |
|
|
Anomie, Subkultur, Etikettierung, differenzielle Gelegenheitsstrukturen |
27 |
|
|
Selbstwert- und Anerkennungsstörungen |
30 |
|
|
Geschlecht und Devianz |
31 |
|
|
Die Jugendhilfe als Kontrollinstanz |
32 |
|
|
Literatur |
32 |
|
|
Adoption und Pflegschaften |
34 |
|
|
Einleitung und Begriffsklärungen |
34 |
|
|
Rechtliche Grundlagen von Adoption und Vollzeitpflege |
35 |
|
|
Reflexionen und Ausblick zur Vollzeitpflege und Adoption |
38 |
|
|
Literatur |
41 |
|
|
Adressatin und Adressat |
42 |
|
|
Perspektivenwechsel: Adressatenorientierung |
42 |
|
|
Konturen eines kritischen AdressatInnenbegriffs |
43 |
|
|
„Adressat?/?Adressatin“ als relationaler Begriff |
44 |
|
|
Zum Subjektverständnis des Adressatenbegriffs |
44 |
|
|
AdressatInnenorientierung in Forschung und Praxis |
47 |
|
|
Literatur |
48 |
|
|
Agency |
49 |
|
|
Grundlegende Zugänge in der Sozialwissenschaft |
49 |
|
|
Agency als Medium der Sozialpolitik |
51 |
|
|
Agency als theoretische Reflexionsfolie in der Sozialen Arbeit |
52 |
|
|
Agency in der sozialpädagogischen Kindheitsforschung |
54 |
|
|
Agency und transnationale soziale Unterstützung |
55 |
|
|
Social agency: „Handlungsfähigkeit“ in der Sozialen Arbeit |
55 |
|
|
Literatur |
57 |
|
|
Allgemeine Pädagogik?/?Sozialpädagogik |
59 |
|
|
Von der Pädagogik zur Erziehungswissenschaft und zur Herausbildung der Allgemeinen Pädagogik sowie der Sozialpädagogik als separate Teildisziplinen |
59 |
|
|
Die aktuelle Struktur des Faches Erziehungswissenschaft |
62 |
|
|
Kooperationsmöglichkeiten zwischen Allgemeiner Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik |
63 |
|
|
Literatur |
64 |
|
|
Alter |
66 |
|
|
Sozialpolitik und soziale Risiken |
66 |
|
|
Altern der Gesellschaft |
66 |
|
|
Strukturwandel des Alters |
68 |
|
|
Zeitliche Ausdehnung der Altersphase |
68 |
|
|
Differenzierung des Alters |
68 |
|
|
Ethnisch-kulturelle Differenzierung des Alters |
69 |
|
|
Verjüngung des Alters |
69 |
|
|
Feminisierung des Alters |
69 |
|
|
Singularisierung des Alters |
69 |
|
|
Hochaltrigkeit |
70 |
|
|
Altersklischees und Altersrealität |
71 |
|
|
Bestimmungsfaktoren künftiger sozialer Risiken und Probleme des Alters und Aspekte ihrer Relativierung |
73 |
|
|
Zu einigen künftigen Schwerpunkten sozialpolitischer Handlungserfordernisse in alternden Gesellschaften |
75 |
|
|
Förderung der Beschäftigungsfähigkeit eines insgesamt alternden Erwerbspersonenpotenzials |
76 |
|
|
Förderung des lebenslangen Lernens |
76 |
|
|
Anpassung der Alterssicherungssysteme an sich verändernde und flexiblere Lebensläufe |
77 |
|
|
Schaffung neuer Wohn- und Lebensformen und Förderung der selbstständigen Lebensführung selbst bei ernsthaften funktionalen Einschränkungen |
77 |
|
|
Paradigmenwechsel in der Gesundheitspolitik |
78 |
|
|
Weiterentwicklung der Pflege(versicherungs)politik |
78 |
|
|
Beachtung besonderer gruppentypischer sozialpolitischer Bedarfslagen |
78 |
|
|
Erkennen und Nutzen der gewachsenen Potenziale älterer Menschen – Vom Versorgungs- zum Aufforderungs- und Verpflichtungsparadigma – das Konzept des „active ageing“ |
79 |
|
|
Stärkung und Förderung von intergenerationeller Solidarität |
79 |
|
|
Ausblick |
79 |
|
|
Literatur |
80 |
|
|
Anerkennung |
82 |
|
|
Subjekt und Identität |
82 |
|
|
Status und Struktur |
83 |
|
|
Anerkennung und Soziale Arbeit |
84 |
|
|
Subjekt |
84 |
|
|
Status: AdressatInnen |
85 |
|
|
Status: Profession |
86 |
|
|
Resümee |
88 |
|
|
Literatur |
89 |
|
|
Anwaltschaft |
91 |
|
|
Soziale Arbeit zwischen Individuum und staatlichem Auftrag |
91 |
|
|
Asymmetrie der Helfer-Klient-Beziehung |
92 |
|
|
Versuche der rechtlichen Absicherung |
93 |
|
|
Anwaltschaft in der Sozialen Arbeit |
94 |
|
|
Anwaltschaft in fachlichen Konzepten |
95 |
|
|
Aktuelle Entwicklungen: Ombuds- und Beschwerdestellen |
97 |
|
|
Anwaltschaft als professionelle Selbstverpflichtung |
98 |
|
|
Literatur |
99 |
|
|
Armut und Armutspolitik |
101 |
|
|
Definition und Messung von Armut |
101 |
|
|
Wissenschaftliche und politische Thematisierung von Armut |
103 |
|
|
Exkurs: Armut im internationalen Vergleich |
105 |
|
|
Erscheinungsbild und Ursachen der Armut: Das Beispiel Einkommensarmut |
106 |
|
|
Armutspolitik im deutschen Sozialstaatsmodell |
109 |
|
|
Vom Armenwesen zu Sozialdiensten für Arme |
111 |
|
|
Literatur |
113 |
|
|
Ästhetische Bildung |
115 |
|
|
Ästhetische Bildung – ein historisch angelegter Überblick |
115 |
|
|
Zur Entstehung des Begriffs der ästhetischen Bildung |
115 |
|
|
Das 20.?Jahrhundert |
116 |
|
|
Bildungsmomente ästhetischer Praxis – ein gegenwartsbezogenes Resümee |
117 |
|
|
„Ziele“ ästhetischer Bildung?/ ästhetischer Praxis in der Sozialen Arbeit |
118 |
|
|
Künstlerische und kunstbezogene Ziele |
118 |
|
|
Individualpädagogische und therapeutische Ziele |
119 |
|
|
Leiborientierte, sinnenbezogene Ziele |
119 |
|
|
Soziale und kommunikative Ziele |
119 |
|
|
Politisch-partizipatorische Ziele |
119 |
|
|
Handlungsfelder und -formen ästhetischer Praxis in der Sozialen Arbeit |
120 |
|
|
Empirische Forschungszugänge zur ästhetischen Bildung in der Sozialen Arbeit |
120 |
|
|
Literatur |
121 |
|
|
Ausbildung für Soziale Arbeit in Europa |
123 |
|
|
Die gegenwärtige Umbruchperiode nach Bologna |
124 |
|
|
Nordeuropa |
124 |
|
|
Mitteleuropa |
125 |
|
|
Ost-, Mittelost- und Südosteuropa |
126 |
|
|
Südeuropa |
127 |
|
|
Bologna und die Folgen |
128 |
|
|
Entwicklungstendenzen |
129 |
|
|
Literatur |
130 |
|
|
Behindertenpolitik, Behindertenarbeit |
131 |
|
|
Entwicklung der Behindertenarbeit und Behindertenpolitik |
131 |
|
|
Neue Konzepte und Strukturen für ein Leben mit Behinderung |
134 |
|
|
Gleichberechtigter Bürgerstatus („Disability Mainstreaming“) und Sozialraumorientierung („Community Care“) – ein Ausblick |
138 |
|
|
Literatur |
142 |
|
|
Behinderung |
145 |
|
|
Wissenschaftliche Zugänge zum Thema Behinderung |
145 |
|
|
Das individualtheoretische Paradigma |
145 |
|
|
Das interaktionistische Paradigma |
145 |
|
|
Das systemtheoretische?/?gesellschaftstheoretische Paradigma |
146 |
|
|
Transdisziplinäre Ansätze der Disability Studies |
146 |
|
|
Die Definition der WHO – Behinderung im Kontext der Klassifikationssysteme der WHO |
147 |
|
|
Behinderung im Kontext des (Sozial-)Rechts und der (Sozial-)Politik |
149 |
|
|
Literatur |
151 |
|
|
Beratung |
153 |
|
|
Zum Begriff Beratung |
153 |
|
|
Problemgeschichte der Beratung |
154 |
|
|
Theoretische Ansätze und Konzepte der Beratung |
155 |
|
|
Das lebenswelt- und alltagsorientierte Rahmenkonzept der Beratung |
156 |
|
|
Systemische Beratung |
157 |
|
|
Kontextorientierte Beratung |
157 |
|
|
Ressourcen- und netzwerkorientierte Beratung |
158 |
|
|
Diversität in der Beratung |
158 |
|
|
Sozialkonstruktivistisch orientierte und narrative Beratung |
159 |
|
|
Weitere postmoderne Begriffe in Beratungskonzepten |
160 |
|
|
Aktuelle Praxisbezüge |
161 |
|
|
Literatur |
162 |
|
|
Beratungsforschung |
164 |
|
|
Ausgangslage |
164 |
|
|
Der methodologische Standort der Beratungsforschung |
165 |
|
|
Aktuelle Themen der Beratungsforschung |
167 |
|
|
Beratungsforschung im Kontext sozialpädagogischen Handelns |
170 |
|
|
Literatur |
171 |
|
|
Berufs- und Professionsgeschichte der Sozialen Arbeit |
175 |
|
|
Von der „organisierten Nächstenliebe“ zum Beruf |
176 |
|
|
Anfänge beruflicher Ausbildungen |
176 |
|
|
Etablierung und staatliche Anerkennung der Ausbildungen |
177 |
|
|
Akademisierungsprozesse der sozialen Berufe |
179 |
|
|
Soziale Arbeit als Beruf – eine Bilanz |
184 |
|
|
Beschäftigung und Arbeit in der nachindustriellen Gesellschaft |
187 |
|
|
Theoretische Perspektiven auf die Dienstleistungsgesellschaft |
187 |
|
|
Erwerbstätigenstruktur und Arbeitsmarkt im Dienstleistungssektor |
190 |
|
|
Arbeitsmarkt und Beschäftigungsverhältnisse |
192 |
|
|
Dienstleistungsarbeit als interaktive Arbeit |
195 |
|
|
Zum Problem der Analyse von Dienstleistungsarbeit |
195 |
|
|
Das Spannungsverhältnis zwischen Funktionalität und institutioneller Organisation von Dienstleistungsarbeit |
196 |
|
|
Qualifikationsstrukturen von Dienstleistungsbeschäftigung |
199 |
|
|
Kommunikation |
199 |
|
|
Wissen |
199 |
|
|
Die Qualifikationsstruktur |
200 |
|
|
Formbestimmtheit, Entfremdung und Professionalisierung |
202 |
|
|
Literatur |
204 |
|
|
Bildung |
206 |
|
|
Zur Bestimmung des Begriffs Bildung |
206 |
|
|
Bildung als pädagogisch-gesellschaftliches Projekt der Moderne |
208 |
|
|
Die Bildungsszene |
210 |
|
|
Informelle Bildung im Alltag |
210 |
|
|
Formale und non-formalisierte Bildung |
211 |
|
|
Koordination und Kooperation, Bildungslandschaft |
214 |
|
|
Einschränkungen, Widerstände |
215 |
|
|
Literatur |
216 |
|
|
Bildungsforschung |
218 |
|
|
Literatur |
223 |
|
|
Bildungspolitik |
225 |
|
|
Schulstrukturen |
226 |
|
|
Steuerung im Schulsystem |
227 |
|
|
Das Projekt Ganztagsschule |
228 |
|
|
Bildung in der Jugendhilfe |
228 |
|
|
Berufliche Förderung benachteiligter Jugendlicher und junger Erwachsener |
229 |
|
|
Regionalisierung von Bildungspolitik |
230 |
|
|
Bildungspolitische Herausforderungen |
231 |
|
|
Literatur |
231 |
|
|
Bindungsbeziehungen: Aufbau, Aufrechterhaltung und Abweichung |
233 |
|
|
Aufbau und Funktionsweise von Bindungsbeziehungen |
233 |
|
|
Typologie des Bindungsverhaltens |
233 |
|
|
Das Inner Working Model |
234 |
|
|
Verfügbarkeit und Sensitivität der Bindungsperson |
234 |
|
|
Identitätsentwicklung und das Sozialverhalten des Kindes |
235 |
|
|
Aufrechterhaltung von Bindungsbeziehungen |
236 |
|
|
Multiple Determiniertheit der Bindung |
236 |
|
|
Veränderungen im Lebenslauf |
237 |
|
|
Abweichungen und Bindungsstörungen |
237 |
|
|
Aufwachsen in Problem-Familien |
238 |
|
|
Traumatische Kindheitserfahrungen |
238 |
|
|
Bestimmung von Bindungsstörungen |
238 |
|
|
Exkurs: Sekundäre Bindungsbeziehungen |
239 |
|
|
Literatur |
240 |
|
|
Biographie |
242 |
|
|
Biographische Bezüge in Wissenschaft und Praxis Sozialer Arbeit |
242 |
|
|
Biographie als wissenschaftliches Konzept |
243 |
|
|
Biographische Forschung |
244 |
|
|
Biographische Forschung in der Sozialen Arbeit |
245 |
|
|
Biographiebezogene Adressatenforschung |
245 |
|
|
Biographiebezogene Professionsforschung |
246 |
|
|
Biographische (Fall-)Arbeit und Biographiearbeit |
247 |
|
|
Resümee |
248 |
|
|
Literatur |
249 |
|
|
Care – Sorgen als sozialpolitische Aufgabe und als soziale Praxis |
251 |
|
|
Problemaufriss |
251 |
|
|
Entwicklungsstränge der internationalen Care-Debatte |
251 |
|
|
Care als demokratietheoretische Aufgabenstellung |
252 |
|
|
Care als sozialpolitische Aufgabenstellung |
253 |
|
|
Care als informelle und professionelle soziale Praxis |
254 |
|
|
Care als Grundpfeiler Sozialer Arbeit |
255 |
|
|
Literatur |
256 |
|
|
Care und Case Management |
258 |
|
|
Management der Versorgung |
258 |
|
|
Case Management: Politik und Prozess |
259 |
|
|
Sorge teilen |
260 |
|
|
Wegleitung und Fallführung |
261 |
|
|
Systemsteuerung und vernetztes Arbeiten |
263 |
|
|
Status und Ausbildung von Case Managern |
264 |
|
|
Literatur |
264 |
|
|
Demografie |
265 |
|
|
Gegenstand der Demografie |
265 |
|
|
Grundlagen und Aufgaben demografischer Forschung |
266 |
|
|
Demografische Daten |
267 |
|
|
Demografische Kennziffern |
269 |
|
|
Aspekte angewandter demografischer Forschung |
270 |
|
|
Literatur |
271 |
|
|
Demokratie |
272 |
|
|
Demokratiebildung in der Bundesrepublik |
272 |
|
|
Demokratiebildung ohne Jugendarbeit |
272 |
|
|
Jugendarbeit ohne Demokratiebildung |
273 |
|
|
Zum Begriff der Demokratie |
274 |
|
|
Demokratie als Regierungsform |
274 |
|
|
Demokratie als Lebensform |
275 |
|
|
Wo wird Mensch Demokrat? |
275 |
|
|
Demokratie und Gesellschaftstheorie |
275 |
|
|
Verein und Öffentlichkeit |
276 |
|
|
Literatur |
278 |
|
|
Diagnostik in der Sozialen Arbeit |
281 |
|
|
Einführung |
281 |
|
|
Begriffsklärung: Diagnostik und Fallverstehen |
282 |
|
|
Ansatzpunkte für eine integrative Position |
284 |
|
|
Überlegungen zu einer Theorie der Diagnostik |
287 |
|
|
Ausblick |
291 |
|
|
Literatur |
292 |
|
|
Didaktik |
295 |
|
|
Begriffsklärung |
295 |
|
|
Didaktische Modelle |
296 |
|
|
Zum Verhältnis von Didaktik und Methodik |
297 |
|
|
Zum Verhältnis von Didaktik und Sozialer Arbeit |
298 |
|
|
Literatur |
301 |
|
|
Dienstleistungsorientierung |
302 |
|
|
Die Dienstleistungsgesellschaft als Ausgangspunkt für sozialwissenschaftliche Analysen |
302 |
|
|
Der ökonomische Dienstleistungsdiskurs der 1990er Jahre |
305 |
|
|
Soziale Arbeit als Dienstleistung |
306 |
|
|
Dienstleistungsorientierung und ihre Folgen für die Soziale Arbeit |
307 |
|
|
Literatur |
309 |
|
|
Diskriminierung und Rassismus |
312 |
|
|
Soziale Arbeit, Rassismus und Diskriminierung |
312 |
|
|
Rassenkonstruktionen, Rassismen als Form von Diskriminierung |
313 |
|
|
Relationale Rassismus- und Diskriminierungstheorien |
315 |
|
|
Strukturelle, gesellschaftspolitische und institutionelle Dimensionen von Diskriminierung und Rassismus |
317 |
|
|
Identitätstheoretische Aspekte |
318 |
|
|
Soziale Arbeit, Grenzen von Antidiskriminierungsstrategien und die Dialektik des Anti-Rassismus |
318 |
|
|
Literatur |
319 |
|
|
Diversity und Soziale Arbeit |
322 |
|
|
Soziale Arbeit und Differenz |
323 |
|
|
Differenz als Ausgangspunkt sozialpädagogischer Normalisierungsarbeit |
323 |
|
|
Differenz als Vielfalt der Lebenswelten |
324 |
|
|
Differenz als Ausdruck einer machtvollen Differenzordnung |
325 |
|
|
Was ist „Differenz“? |
325 |
|
|
Differenzordnungen |
325 |
|
|
Intersektionalität |
326 |
|
|
Diversity in der Sozialen Arbeit: Sortierung gegenwärtiger Ansätze |
326 |
|
|
Diversity als Anti-Diskriminierungsansatz |
326 |
|
|
Diversity als Anerkennungsansatz |
327 |
|
|
Diversity als Ressourcenansatz |
328 |
|
|
„Diversity“ als regulatives Prinzip Sozialer Arbeit? |
328 |
|
|
Literatur |
330 |
|
|
Drogen, Drogenkonsum und Drogenabhängigkeit |
332 |
|
|
Einleitung |
332 |
|
|
Die Kontrolle illegaler psychoaktiver Substanzen durch die Vereinten Nationen |
333 |
|
|
Die Entwicklung des Gebrauchsillegaler Drogen in Europa |
334 |
|
|
Die Entwicklung des Gebrauchsillegaler Drogen in Deutschland |
334 |
|
|
Zur Pharmakodynamik von Cannabis, Kokain und Heroin |
335 |
|
|
Drogenpolitik und Drogenhilfe |
336 |
|
|
Drogenpolitik |
336 |
|
|
Drogenhilfe |
338 |
|
|
Prävention |
338 |
|
|
Beratung und Behandlung |
339 |
|
|
Substitution |
340 |
|
|
Überlebenshilfen und Schadensminimierung |
341 |
|
|
Literatur |
341 |
|
|
Eingriff |
343 |
|
|
Sind Eingriffe gegen den Willen von Klienten legitimierbar? |
343 |
|
|
Kann advokatorische EthikEingriffe rechtfertigen? |
345 |
|
|
Was sind gesetzliche Aufträge in Bezug auf Eingriff? |
346 |
|
|
Kriterien der Vereinbarkeit von Eingriffen mit fachgerechter Sozialer Arbeit |
348 |
|
|
Literatur |
348 |
|
|
Eltern und Elternschaft |
350 |
|
|
Pluralisierung von Familienformen und Elternschaftskonstellationen |
351 |
|
|
Gesellschaftliche Bedeutung von Elternschaft |
352 |
|
|
Elternrechte – Elternpflichten – elterliche Sorge |
352 |
|
|
Elternverantwortung |
353 |
|
|
Eltern als Adressatengruppe Sozialer Arbeit |
354 |
|
|
Literatur |
355 |
|
|
Empowerment |
357 |
|
|
Historische Wurzeln |
358 |
|
|
Pädagogik der Unterdrückten |
358 |
|
|
US-amerikanische Bürgerrechtsbewegung |
358 |
|
|
Feminismus |
358 |
|
|
Selbsthilfebewegung |
358 |
|
|
Empowermenttheorie und ihre Handlungsrelevanz |
359 |
|
|
Was folgt daraus für die Praxis? |
360 |
|
|
Einwände gegen das Empowermentkonzept |
360 |
|
|
Forschungsbedarfe |
362 |
|
|
Literatur |
362 |
|
|
Entwicklung |
364 |
|
|
Grundlagen |
364 |
|
|
Entwicklungsbegriff |
364 |
|
|
Entwicklungsmodelle |
364 |
|
|
Entwicklungsdiagnostik |
365 |
|
|
Anlage – Umwelt – Selbstgestaltung |
365 |
|
|
Verzahnung von Phylogenese, Kulturgenese und Ontogenese |
365 |
|
|
Meilensteine der menschlichen Entwicklung |
367 |
|
|
Orientierungskonzepte für Entwicklung |
368 |
|
|
Entwicklungsaufgaben |
368 |
|
|
Kritische Lebensereignisse |
369 |
|
|
Bindung und Verbundenheit |
369 |
|
|
Selbst und Identität |
370 |
|
|
Lebens- und Entwicklungsthematiken |
370 |
|
|
Entwicklung zwischen Risiko und Bewältigung |
371 |
|
|
Risikofaktoren |
371 |
|
|
Vulnerabilität |
371 |
|
|
Schutzfaktoren |
372 |
|
|
Resilienz |
372 |
|
|
Multifinalität und Äquifinalität |
372 |
|
|
Die systemtheoretische Perspektive |
372 |
|
|
Zusammenfassung |
373 |
|
|
Literatur |
374 |
|
|
Erwachsenenbildung |
376 |
|
|
Begriffliche Annäherung |
376 |
|
|
„Erwachsene“ als Konstruktion und Residualkategorie |
376 |
|
|
Erwachsene und lebenslanges Lernen: Teilnahme und Nicht-Teilnahme |
379 |
|
|
Erwachsenensein heute: Lernfähigkeit, Lernbereitschaft, Lernbedürfnisse |
383 |
|
|
Literatur |
385 |
|
|
Erziehung und Erziehungsmittel |
389 |
|
|
Erziehung als Sinn des Erziehens |
390 |
|
|
Die Kontingenz des Erziehens |
392 |
|
|
Erziehungsmittel und die Verwendbarkeit des wahrscheinlichen Wissens um Wirkungen |
393 |
|
|
Literatur |
395 |
|
|
Erziehungs- und Bildungsziele |
397 |
|
|
Erziehungsziele – in aller Unklarheit |
398 |
|
|
Geschichte |
400 |
|
|
Systematik |
403 |
|
|
Irritierte Nachbemerkung |
407 |
|
|
Literatur |
408 |
|
|
Evaluation und Evaluationsforschung |
410 |
|
|
Modelle, Formen und Begriffe der Evaluation |
410 |
|
|
Entwicklung der Evaluation und Evaluationsforschung in derSozialen Arbeit |
411 |
|
|
Methoden der Evaluationsforschung |
414 |
|
|
Evaluationsforschung als Kausalanalyse |
414 |
|
|
Qualitative Evaluationsforschung |
416 |
|
|
Anwendungs- und praxisfokussierte Evaluationen |
417 |
|
|
Politik und Praxis der Evaluation |
418 |
|
|
Literatur |
420 |
|
|
Familie |
423 |
|
|
Begriffsklärung von Familie |
423 |
|
|
Historische Wandlungsprozesse von Familie |
424 |
|
|
Aktuelle Befunde zu Familienformen |
425 |
|
|
Partnerschaft und Ehe |
425 |
|
|
Generationsdifferenzierte familiale Lebensformen |
425 |
|
|
Familie und Migration |
426 |
|
|
Literatur |
429 |
|
|
Familienerziehung: theoretische Konzepte |
427 |
|
|
Jugend und Familie |
427 |
|
|
Literatur |
429 |
|
|
Familienhilfe |
431 |
|
|
Die Implementationsgeschichte der Sozialpädagogischen Familienhilfe |
431 |
|
|
Inanspruchnahme |
432 |
|
|
Strukturelle Rahmungen |
433 |
|
|
Die Sozialpädagogische Familienhilfe als Forschungsfeld |
434 |
|
|
Re-Familialisierung des Sozialen? Kritische Einwände gegen die SPFH |
435 |
|
|
Literatur |
436 |
|
|
Familienpolitik, Soziale Arbeit mit Familien und Familienbildung |
438 |
|
|
Familienpolitik |
439 |
|
|
Soziale Arbeit mit Familien |
442 |
|
|
Familienbildung |
445 |
|
|
Literatur |
448 |
|
|
Finanzierung Sozialer Arbeit |
451 |
|
|
Zur Rationalität von Finanzierungsregelungen |
451 |
|
|
Kriterien für rationale Finanzierung in einer Nicht-Markt Ökonomie |
451 |
|
|
Finanzierungsarten in der Sozialen Arbeit |
454 |
|
|
Subventionen?/?Zuwendungen |
454 |
|
|
Leistungsentgelte |
455 |
|
|
Budgets |
456 |
|
|
Leistungsverträge nach Ausschreibungsverfahren |
457 |
|
|
Sonstige Finanzierungsmöglichkeiten |
457 |
|
|
Investitionsfinanzierung von Sozialimmobilien |
458 |
|
|
Literatur |
458 |
|
|
Freie Träger in der Sozialen Arbeit |
459 |
|
|
Freie Träger im deutschen Sozialstaat |
459 |
|
|
Das Verhältnis öffentlicher und freier Träger als Ausdruck der Geltung des Subsidiaritätsprinzips |
460 |
|
|
Das korporatistische Verflechtungssystem von Staat und Wohlfahrtsverbänden |
461 |
|
|
Vom Korporatismus zum Markt? Zur Neuordnung des Verhältnisses zwischen öffentlichen und freien Trägern in der Sozialpolitik |
462 |
|
|
Herausforderungen und politische Antworten |
462 |
|
|
Die sozialrechtlichen Neuregelungen |
463 |
|
|
Aktivierende Politik und Ökonomisierung Sozialer Arbeit: Perspektiven freier Träger im Wohlfahrtsmix |
465 |
|
|
Wohlfahrtsverbände und aktivierende Sozialpolitik |
466 |
|
|
Wohlfahrtsverbände im Sozialmarkt |
466 |
|
|
Wohlfahrtsverbände im Spannungsfeld zwischen verbandlicher und öffentlicher Förderung des freiwilligen bzw. bürgerschaftlichen Engagements |
468 |
|
|
Literatur |
471 |
|
|
Freiheit |
473 |
|
|
Zentrale Themenstellung |
473 |
|
|
Willensfreiheit – Handlungsfreiheit – Entscheidungsfreiheit |
474 |
|
|
Freiheit trotz Unfreiheit – Freiheit durch Zwang |
474 |
|
|
Freiheit versus Determinismus |
476 |
|
|
Emanzipation und Bemündigung |
477 |
|
|
Freiheit und Soziale Arbeit |
478 |
|
|
Literatur |
480 |
|
|
Friedens- und Konflikterziehung |
482 |
|
|
Verständnis und Entwicklung der Friedenserziehung |
482 |
|
|
Lernbereiche der Friedenserziehung |
483 |
|
|
Friedenserziehung und Gewaltprävention |
484 |
|
|
Friedenserziehung als Konflikterziehung |
485 |
|
|
Friedens- und Konflikterziehung und die Rolle von Bildung |
486 |
|
|
Die Entwicklung einer Kultur des Friedens |
487 |
|
|
Literatur |
487 |
|
|
Funktionsbestimmungen Sozialer Arbeit |
489 |
|
|
Hilfe und Kontrolle |
489 |
|
|
Von der Normalisierung zur Sozialraumorientierung |
490 |
|
|
Lebenswelt- und Dienstleitungsorientierung |
492 |
|
|
Inklusion und Exklusion |
493 |
|
|
Perspektiven: Aktivierung versus Gerechtigkeit |
494 |
|
|
Literatur |
495 |
|
|
Ganztagsbildung |
498 |
|
|
Zur Rezeption des Begriffs „Ganztagsbildung“ |
499 |
|
|
Bildungspolitischer Ausblick |
501 |
|
|
Arbeitsteilige Bildung im Kindes- und Jugendalter |
501 |
|
|
Identitätsbildung in einer kommunalen Öffentlichkeit |
501 |
|
|
Hemmnisse der Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule |
501 |
|
|
Gemeinsame Ansatzpunkte für eine Kommunale Jugendbildung |
502 |
|
|
Gesellschaftstheoretische Grundlegung |
503 |
|
|
Literatur |
505 |
|
|
Gefühle, Emotionen, Affekte |
508 |
|
|
Gefühle als energetische Basis der sozialpädagogischen Grundhaltung – historische Bezüge |
509 |
|
|
Wodurch werden Gefühle zum sozialpädagogischen Problem? |
510 |
|
|
Lebensweltorientierung als Klammer von Gefühl und Kritik |
511 |
|
|
Gefühlskritik als Beitrag einer psychoanalytisch orientierten Pädagogik |
512 |
|
|
Literatur |
514 |
|
|
Gemeindepsychiatrie und Soziale Arbeit |
516 |
|
|
Einleitung |
516 |
|
|
Gegenwärtige Herausforderungen der Gemeindepsychiatrie |
517 |
|
|
Soziale Arbeit und Gemeindepsychiatrie |
520 |
|
|
Literatur |
521 |
|
|
Gemeinschaft |
523 |
|
|
Sozialpädagogik und Gemeinschaft |
523 |
|
|
Kommunitarismus-Debatte |
524 |
|
|
Zur Kritik an der Kommunitarismus-Debatte |
527 |
|
|
Praktisch-politische Konsequenzen eines Gemeinschaftsbezugs Sozialer Arbeit |
528 |
|
|
Literatur |
530 |
|
|
Gender, Genderforschung |
532 |
|
|
Genderforschung im Spiegel der Männerforschung |
532 |
|
|
Identitätsorientierte Modelle |
533 |
|
|
Unterschiedliche Ansätze der Geschlechtsrollentheorie |
535 |
|
|
Macht reflektierende Basistheorien |
535 |
|
|
Die Anwendung des Hegemonie-Konzeptes auf das hierarchische Geschlechterverhältnis |
536 |
|
|
Dekonstruktion |
537 |
|
|
Gender als politische Kategorie |
538 |
|
|
Thematisierungsdynamiken der Genderforschung |
538 |
|
|
Genderforschung und „agency“ |
539 |
|
|
Erkenntnispolitiken und Grenzerfahrungen |
540 |
|
|
Genderreflexives Denken und Soziale Arbeit |
541 |
|
|
Ausblicke |
541 |
|
|
Literatur |
542 |
|
|
Gender-Mainstreaming in der Sozialpädagogik |
545 |
|
|
Zur aktuellen Situation und zur tendenziellen Widerständigkeit des Themas Gender in der Sozialpädagogik |
545 |
|
|
Gender-Mainstreaming – ein fortdauerndes Arbeitsprogramm |
545 |
|
|
Gender-Mainstreaming als allgemeinpolitisches Programm für jede gesellschaftlich verantwortete Organisation: auch in der Sozialpädagogik |
546 |
|
|
Zur spezifischen – auch rechtlichen – Konstitution und Konstruktion der Gleichstellung in der Sozialpädagogik |
546 |
|
|
Gender-Kompetenz als wesentliches Element sozialpädagogischer Professionalität |
547 |
|
|
Rekonstruktion und Reflexion des „doing gender“ in der Sozialpädagogik |
548 |
|
|
Gender-Kontrollstrategien: das Beispiel Schweden – auch ein Beispiel für die Sozialpädagogik |
549 |
|
|
Sozialpädagogik als prädestinierter, öffentlich verantworteter, gesellschaftlicher Bereich für die Ausgestaltung und Gewährleistung von sozialer Gender-Politik und Gender-Gerechtigkeit |
551 |
|
|
Literatur |
551 |
|
|
Genderpolitik |
552 |
|
|
Voraussetzungen |
553 |
|
|
Marksteine genderpolitischer Praxis |
554 |
|
|
Fachdiskurse und Genderpolitik |
557 |
|
|
Neoliberale Politik |
559 |
|
|
Genderpolitik als kritische Soziale Arbeit |
560 |
|
|
Literatur |
561 |
|
|
Generationen |
563 |
|
|
Das Konzept der Generation |
563 |
|
|
Trotz der Relativierung der Lebensalter wird das Erziehungsgeschehen von Generationenbeziehungen bestimmt |
564 |
|
|
Die Neubestimmung der Konfiguration von privater und öffentlicher Erziehung: Generationenlernen im Kontext des Erziehungssystems der Gesellschaft |
565 |
|
|
In den Prozessen der Vermittlung und Aneignung wird Kultur neu erschaffen |
566 |
|
|
Machtverhältnisse und der lebensgeschichtliche Lernprozess zum Umgang mit Macht |
566 |
|
|
Zusammenfassung |
568 |
|
|
Literatur |
568 |
|
|
Gerechtigkeit |
570 |
|
|
Soziale Gerechtigkeit und Soziale Arbeit |
570 |
|
|
Suum cuique |
570 |
|
|
Gerechtigkeit und Gleichheit |
571 |
|
|
Equality of What? |
572 |
|
|
John Rawls liberale Theorie der Gerechtigkeit: Gleichheit der Grundgüter |
573 |
|
|
Capabilities, Wohlergehen und Soziale Arbeit |
575 |
|
|
Literatur |
578 |
|
|
Geschichte der Sozialen Arbeit |
581 |
|
|
Ungelöste Fragen |
581 |
|
|
Gegenstandsbestimmung |
581 |
|
|
Theoretische Probleme |
582 |
|
|
Ereignis- bzw. Strukturgeschichte versus Diskursgeschichte |
582 |
|
|
Geschichte oder Geschichten? |
584 |
|
|
Periodisierungsfragen |
584 |
|
|
Gegenwart aus der Geschichte verstehen |
584 |
|
|
Entwicklungslinien |
585 |
|
|
Pädagogisierung als Konstituierung |
585 |
|
|
„Doppelstruktur“ des Wohlfahrtsstaates |
586 |
|
|
Der Einfluss Sozialer Bewegungen |
586 |
|
|
Strukturbildung in der Weimarer Republik |
587 |
|
|
Ernüchterung im Nationalsozialismus |
589 |
|
|
Soziale Arbeit in der Nachkriegsbundesrepublik |
590 |
|
|
Bilanz |
591 |
|
|
Literatur |
591 |
|
|
Geschichte sozialpädagogischer Ideen |
594 |
|
|
Zur historischen und strukturellen Dimension einer Geschichte sozialpädagogischer Ideen |
594 |
|
|
Soziale Ideen und Soziale Bewegungen |
595 |
|
|
Care und Bildung I – Frühe Beiträge im 19.?Jahrhundert |
597 |
|
|
Care und Bildung II – Entwürfe frauenbewegter Akteurinnen von 1900 bis in die Weimarer Republik |
598 |
|
|
Care und Bildung III – Gemeinschaften, Genossenschaften und Nachbarschaften |
600 |
|
|
Ausblick: Sozialpädagogische Ideen in sozialhistorischer Perspektive |
601 |
|
|
Literatur |
602 |
|
|
Gesellschaftstheorien und Soziale Arbeit |
605 |
|
|
Karl Marx, die Folgen und darüber hinaus – strukturtheoretische Perspektiven auf Gesellschaft |
606 |
|
|
Sigmund Freud weiter gedacht – Gesellschaftstheorie aus Perspektive des Subjekts |
610 |
|
|
Jürgen Habermas und andere – handlungstheoretische Blicke auf Gesellschaft |
613 |
|
|
Mehrdimensionale Perspektive auf Gesellschaft – zum Gebrauchswert gesellschaftstheoretischer Modelle für das sozialpädagogische Projekt |
614 |
|
|
Literatur |
617 |
|
|
Gesundheit und Krankheit |
620 |
|
|
Zum Verhältnis von Gesundheit und Sozialer Arbeit |
620 |
|
|
Zum Verständnis und Wandel von Gesundheit und Krankheit |
621 |
|
|
Vom pathogenetischen zum salutogenetischen Verständnis |
622 |
|
|
Gesundheitliche Ungleichheit und ihre sozialen Determinanten |
622 |
|
|
Lebensverlauf: Frühe Kindheit |
623 |
|
|
Arbeit und Arbeitslosigkeit |
623 |
|
|
Soziale Ausgrenzung: Migration |
624 |
|
|
Geschlecht |
624 |
|
|
Zur Notwendigkeit einer gesundheitsbezogenen Gesamtpolitik |
625 |
|
|
Gesundheitsförderung und Soziale Arbeit |
626 |
|
|
Gesundheitsbezogene Prävention und Gesundheitsförderung – begriffliche Näherungen |
626 |
|
|
Soziale Arbeit im Gesundheitswesen |
627 |
|
|
Gesundheitsarbeit im Sozial- und Bildungswesen |
627 |
|
|
Problemfelder und Zukunftsaufgaben einer gesundheitsbezogenen Sozialen Arbeit |
629 |
|
|
Qualitätssicherung |
629 |
|
|
Ein körperbezogener Blick der Sozialen Arbeit |
629 |
|
|
Lebensverlauf und Orientierung an der Biografie |
629 |
|
|
Netzwerkbildung und interprofessionelle Kooperation |
630 |
|
|
Literatur |
630 |
|
|
Gewalt und soziale Desintegration |
633 |
|
|
Gewalt, Gewaltforschung und Soziale Arbeit |
633 |
|
|
Gewalt und Desintegration – Zentrale Ergebnisse der internationalen Forschung |
633 |
|
|
Konsequenzen für den gesellschaftlichen Umgang mit Gewalt und die Rolle Sozialer Arbeit |
638 |
|
|
Fazit |
641 |
|
|
Literatur |
642 |
|
|
Governance |
644 |
|
|
Governance als politische und organisationale Steuerung im mix of modes |
644 |
|
|
Governance als analytisches Konzept |
644 |
|
|
Governance als Reformkonzept |
646 |
|
|
Governance und Wohlfahrtsstaat |
649 |
|
|
Governance und Welfaremix im Wohlfahrtsstaat |
649 |
|
|
Steuerung sozialer Organisationen |
650 |
|
|
Governance – Demokratie – Exklusion |
651 |
|
|
Problematische Aspekte von Governance: Demokratiedefizite und Exklusionstendenzen |
651 |
|
|
Perspektiven für eine demokratische Legitimation von Governance-Strukturen und -Prozessen |
652 |
|
|
Perspektiven für die Berücksichtigung schwacher Interessen in Governance-Regimen |
653 |
|
|
Abschließende Würdigung |
654 |
|
|
Literatur |
655 |
|
|
Grundrechte |
658 |
|
|
Was sind Grundrechte? |
658 |
|
|
Lebensbewältigung |
661 |
|
|
Betreuung, Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen |
662 |
|
|
Ausbildung, Beruf, Arbeit |
662 |
|
|
Familiäres Zusammenleben |
663 |
|
|
Not |
664 |
|
|
Prävention |
665 |
|
|
Sozialabbau |
666 |
|
|
Literatur |
666 |
|
|
Handlungskompetenz |
668 |
|
|
Weiteres und engeres Verständnis |
668 |
|
|
Handlungsrationalitäten und Dilemmata |
668 |
|
|
Kompetenzerwerb bei Adressaten im Lebenslauf |
669 |
|
|
Fachliche Verbindung von professioneller und adressatenbezogener Handlungskompetenz |
669 |
|
|
Allgemeines Regelwissen und Kompetenz im konkreten Fallbezug |
671 |
|
|
Handlungsstruktur zwischen Wissenschaft und Praxis |
671 |
|
|
Handlungskompetenz und methodische Angemessenheit |
672 |
|
|
Kompetenzentwicklung |
673 |
|
|
Literatur |
673 |
|
|
Hilfe |
676 |
|
|
„Hilfe“ und „helfen“ in Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik |
676 |
|
|
Ältere Theorien des Helfens im Kontext der Sozialen Arbeit |
679 |
|
|
Theoretische Renaissance des Hilfebegriffs? Ein Ausblick |
682 |
|
|
Literatur |
683 |
|
|
Hilfen zur Erziehung |
686 |
|
|
Zum Begriff |
686 |
|
|
Historische Bezüge |
689 |
|
|
Empirische Daten und Forschungsbefunde |
691 |
|
|
Inanspruchnahme von Erziehungshilfen |
691 |
|
|
Leistungsfähigkeit von Erziehungshilfen |
693 |
|
|
Aktuelle Diskurse |
694 |
|
|
Internationale Perspektiven |
696 |
|
|
Literatur |
697 |
|
|
Individuum?/?Identität |
700 |
|
|
Die „Geburt“ des modernen Individuums |
700 |
|
|
Gesellschaftliche Individualisierung als Bedingung zeitgenössischer Subjektpositionierung |
702 |
|
|
Identität: Die kulturell kodierte Selbstaneignung des Individuums |
703 |
|
|
Identitätsarbeit und Ressourcen |
705 |
|
|
Identitätsarbeit als „Kampf um Anerkennung“ und Zugehörigkeit |
705 |
|
|
Identitätsarbeit und soziale Gerechtigkeit |
706 |
|
|
Literatur |
706 |
|
|
Informationstechnologien in der Sozialen Arbeit |
709 |
|
|
Die informationstechnologische Durchdringung von Lebens- und Arbeitswelten |
709 |
|
|
Nutzung von Informationstechnologien in der Praxis Sozialer Arbeit |
710 |
|
|
Der wissenschaftliche Diskurs |
711 |
|
|
Analytische Elemente einer Theorie der Informatisierung Sozialer Arbeit |
712 |
|
|
Herausforderungen für Forschung, Ausbildung und Praxis |
713 |
|
|
Literatur |
714 |
|
|
Interkulturelle Soziale Arbeit |
717 |
|
|
Selbstvergewisserung der Sozialen Arbeit angesichts von Migration und Diversität |
717 |
|
|
Der Beginn: Ausländersozialarbeit für Gastarbeiter |
717 |
|
|
Interkulturelle Soziale Arbeit in der sich als multikulturell verstehenden Gesellschaft |
717 |
|
|
Selbstreflexive Interkulturelle Soziale Arbeit |
718 |
|
|
Kritik des Neo-Assimilationismus |
719 |
|
|
Theoretische Diskurse zum Verstehen und zur Orientierung des Handlungsfeldes einer Sozialen Arbeit für und mit MigrantInnen und einer interkulturellen Sozialen Arbeit |
720 |
|
|
Was soll interkulturell sein an der Sozialen Arbeit? |
721 |
|
|
Felder der Hilfe |
722 |
|
|
Funktionen der Kontrolle |
723 |
|
|
Perspektiven |
723 |
|
|
Literatur |
723 |
|
|
Jugend |
725 |
|
|
Jugendbegriffe |
725 |
|
|
Historische Entwicklung des Konzepts Jugend |
726 |
|
|
Befunde der Jugendforschung |
727 |
|
|
Aktuelle Herausforderungen – Jugend und Globalisierung |
729 |
|
|
Jugend, Medien und Globalisierung |
730 |
|
|
Jugend und globale Märkte |
731 |
|
|
Jugend, Bildung und Globalisierung |
732 |
|
|
Aufwachsen unter den Bedingungen globaler sozialer Ungleichheit |
733 |
|
|
Jugendarbeit |
736 |
|
|
Begriffsbestimmung und historischer Abriss |
736 |
|
|
Arbeitsfeldinterne Rahmungen und Profile |
738 |
|
|
Aktuelle Herausforderungen und zukünftige Perspektiven |
740 |
|
|
Literatur |
741 |
|
|
Jugendhilfe und Strafjustiz – Jugendgerichtshilfe |
743 |
|
|
Erziehung und Strafe |
743 |
|
|
Aufgaben der Jugendhilfe im Strafverfahren |
744 |
|
|
Die verfahrensrechtliche Stellung der Jugendgerichtshilfe im Strafverfahren |
746 |
|
|
Herausforderungen für die Sozialarbeit in der Jugendgerichtshilfe |
746 |
|
|
Organisation der Jugendgerichtshilfe |
748 |
|
|
Quo vadis Jugendgerichtshilfe? |
748 |
|
|
Jugendkulturen |
751 |
|
|
Begriffsgeschichte und Forschungstradition |
751 |
|
|
Jugendkulturelle Vergemeinschaftung in modernisierten Lebenszusammenhängen |
753 |
|
|
Das Motiv der Liminalität. Eine Inszenierungstradition der Verweigerung, der Entfremdung und des Eskapismus |
754 |
|
|
Das Motiv der Hybridität. Jugendliche Inszenierung angesichts der Techniken des Cut-Ups, des Samples und der Bricolage |
755 |
|
|
Hybridität 2.0-Style into Community! Vernetzte Jugendkulturen |
756 |
|
|
Literatur |
758 |
|
|
Jugendpolitik |
759 |
|
|
Die Vielfalt jugendpolitischer Perspektiven |
759 |
|
|
Entstrukturierung der Jugendphase |
760 |
|
|
Orte der Jugendpolitik |
761 |
|
|
Parlamente |
761 |
|
|
Ministerien |
762 |
|
|
Jugendämter |
763 |
|
|
Freie Träger der Kinder- und Jugendhilfe |
763 |
|
|
Fazit |
764 |
|
|
Literatur |
764 |
|
|
Jugendstrafvollzug |
767 |
|
|
Begriff |
767 |
|
|
Rechtliche Grundlagen |
767 |
|
|
Anstalten, Insassen, Vollzugsformen |
767 |
|
|
Erziehung im Jugendstrafvollzug |
769 |
|
|
Soziale Hilfe, Entlassung, Nachsorge |
772 |
|
|
Rückfall nach Jugendstrafvollzug |
772 |
|
|
Rechtsbehelfe |
774 |
|
|
Literatur |
774 |
|
|
Jugendverbände und Jugendpolitik |
775 |
|
|
Geschichte der Jugendverbände |
775 |
|
|
Merkmale von Jugendverbänden |
777 |
|
|
Jugendarbeit in Verbänden |
780 |
|
|
Jugendverbände und Jugendpolitik |
781 |
|
|
Literatur |
781 |
|
|
Katastrophenhilfe und humanitäre Hilfe |
783 |
|
|
Formen der Katastrophe |
783 |
|
|
Katastrophenmanagement: Zeit-, Sach- und Sozialstruktur |
784 |
|
|
Zivilmilitärische Zusammenarbeit und Abgrenzungen |
784 |
|
|
Ethik und Politik |
785 |
|
|
Dilemmata und Kritik |
786 |
|
|
Organisationen |
787 |
|
|
Qualitätsstandards |
788 |
|
|
Literatur |
788 |
|
|
Kinderschutz |
791 |
|
|
Begriffliche Klärungen |
791 |
|
|
Kindeswohl als rechtliches und normatives Konstrukt |
791 |
|
|
Entwicklungen im Kinderschutz |
793 |
|
|
Kinderschutz als Entwicklung des Leistungsrechts |
793 |
|
|
Kinderschutz durch Bereitstellung einer präventiv schützenden Infrastruktur |
793 |
|
|
Kinderschutz durch Gewährleistung von Rechtsansprüchen auf Hilfen (zur Erziehung) |
795 |
|
|
Zwischenfazit |
795 |
|
|
Kinderschutz als Entwicklung des Rechts zum Schutz von Kindern und Jugendlichen vor Gefahren für ihr Wohl |
796 |
|
|
Die Rolle von freien Trägern im intervenierenden Kinderschutz |
798 |
|
|
Diskussionsstränge, Entwicklungen, Herausforderungen |
801 |
|
|
Literatur |
802 |
|
|
Kinder- und Jugendhilfe |
804 |
|
|
Kinder- und Jugendhilfe – eine geschichtlicher Rückblick |
804 |
|
|
Kinder- und Jugendhilfe als differenzierter Dienstleistungssektor |
806 |
|
|
Strukturen der Kinder- und Jugendhilfe |
807 |
|
|
Aktuelle Herausforderungen in den Aufgabenfeldern der Kinder- und Jugendhilfe |
807 |
|
|
Lebenslage Kindheit und Jugend |
808 |
|
|
Sozialpädagogische Fachlichkeit: Lebensbewältigung und Lebensweltorientierung |
810 |
|
|
Kinder- und Jugendhilfe – europäische Herausforderungen |
811 |
|
|
Literatur |
812 |
|
|
Kindertagesbetreuung – Frühpädagogik |
815 |
|
|
Zur Bestimmung der gegenwärtigen Situation |
815 |
|
|
Strukturelle und institutionelle Vorgaben und die Expansion der Kindertagesbetreuung |
815 |
|
|
Gegenwärtige Funktionsbestimmung: Vereinbarkeit von Familie und Beruf und frühe Bildung |
816 |
|
|
Die geschichtliche Entwicklung der Kindertagesbetreuung in Deutschland und ihr europäischer Kontext |
818 |
|
|
Die Anfänge aus Bildungsidee und Betreuungsbedarf |
818 |
|
|
Unterschiedliche Entwicklungen in beiden deutschen Staaten nach 1945 |
818 |
|
|
Deutsche Kindertagesbetreuung im europäischen Kontext |
819 |
|
|
Bildungsbegriff, Bildungspläne und didaktische Zugänge |
820 |
|
|
Traditionelle konzeptionelle Orientierungen |
820 |
|
|
Zum Bildungsbegriff in der Frühpädagogik |
821 |
|
|
Bildungspläne und didaktische Orientierungen |
821 |
|
|
Bildungsaufgaben für Kinder unter 3 |
822 |
|
|
Effektivitätserwartungen |
823 |
|
|
Kooperationsaufgaben des Kindergartens |
824 |
|
|
Die Zusammenarbeit mit den Eltern und im Sozialraum |
824 |
|
|
Die Kooperation mit der Schule |
825 |
|
|
Resümee |
826 |
|
|
Literatur |
827 |
|
|
Kindheit |
830 |
|
|
Sozialpädagogik als Forschungszugang |
831 |
|
|
Was weiß die Sozialpädagogik?/?Soziale Arbeit über Kinder und Kindheit? |
832 |
|
|
Das Kind als Waise |
835 |
|
|
Ausblick: Vom sozialpädagogischen Gesichtspunkt zur Praxeologie der Kindheit |
836 |
|
|
Literatur |
837 |
|
|
Kindschaftsrecht |
840 |
|
|
Allgemeines |
840 |
|
|
Bedeutung für die Soziale Arbeit |
840 |
|
|
Verwandtschaft und Abstammung (Vaterschaft?/?Mutterschaft) |
841 |
|
|
Verwandtschaft durch Adoption (Annahme als Kind) |
843 |
|
|
Rechtsbeziehungen zwischen Eltern und Kind im Allgemeinen |
843 |
|
|
Elterliche Sorge |
844 |
|
|
Pflegefamilie |
847 |
|
|
Fälle mit Auslandsberührung (Internationales Kindschaftsrecht) |
848 |
|
|
Literatur |
848 |
|
|
Klasse, Schicht, Milieu |
849 |
|
|
Von der ständischen Gesellschaft zur industriellen Klassengesellschaft |
849 |
|
|
Marx: Klassenpolarisierung oder Gegenmachtentwicklung |
850 |
|
|
Weber: Ein Mehrebenenansatz der Handlungslogiken |
852 |
|
|
Durkheim: Milieus als Beziehungs- und Moralzusammenhang |
854 |
|
|
Von der polarisierten zur wohlfahrtsstaatlich regulierten Klassengesellschaft |
856 |
|
|
Geiger: Ein Paradigma der pluralen Klassenschichtung |
856 |
|
|
Sozialstrukturelle Verschiebungen seit den 1920er Jahren |
858 |
|
|
„Entproletarisierung“ und „Enttraditionalisierung“ im Wohlfahrtsstaat |
859 |
|
|
Aufbruch zu einem erweitertenWohlfahrtsstaat |
861 |
|
|
Die Transformation der Klassenkonstellationen im internationalen Wettbewerb |
863 |
|
|
Das Problem der Stagnation: dynamische Produktivkräfte – bremsende Institutionen |
863 |
|
|
Alternative Pfade des kapitalistischen Wohlfahrtsstaats |
864 |
|
|
Ökonomische Erwerbsklassen: drei gebremste Dynamiken |
865 |
|
|
Bourdieu: Soziale Klassenmilieus als Akteure |
868 |
|
|
Prekarisierung, Exklusion und soziale Gerechtigkeit |
871 |
|
|
Zukunftsszenarien: Pfadalternativen in der Weltgesellschaft |
873 |
|
|
Literatur |
874 |
|
|
Klinische Sozialarbeit |
876 |
|
|
Begriff und Konzept der Klinischen Sozialarbeit |
876 |
|
|
Klinische Sozialarbeit und Krankheit |
877 |
|
|
Methodik der Klinischen Sozialarbeit |
878 |
|
|
Diagnostik und Hilfeplanung |
878 |
|
|
Interventionen im Bereich der Sozialen Sicherung |
879 |
|
|
Interventionen zur Förderung der sozialen Unterstützung |
879 |
|
|
Interventionen zur persönlichen Unterstützung |
880 |
|
|
Ausblick |
881 |
|
|
Literatur |
881 |
|
|
Kommunale Sozialarbeit |
883 |
|
|
Soziale Arbeit in der Kommune |
883 |
|
|
Strategien kommunaler Sozialarbeit |
885 |
|
|
Neuorganisation Sozialer Dienste |
885 |
|
|
Verwaltungsmodernisierung |
886 |
|
|
Raumkonzepte und Aneignung |
888 |
|
|
Bearbeitungsstrategien in den Strukturen von Jugendämtern |
889 |
|
|
Perspektiven einer Sozialarbeitspolitik |
891 |
|
|
Kommunalpolitische Aushandlungsprozesse |
893 |
|
|
Literatur |
894 |
|
|
Körper – Leib – Soziale Arbeit |
896 |
|
|
Einleitung |
896 |
|
|
Begriffliches: Körper und Leib |
896 |
|
|
Körperdisziplinierung: die Bedeutung von Wissen und Macht im Kontext von Gesundheit |
897 |
|
|
Körperkarrieren |
899 |
|
|
Die empirische Fundierung des sozialpädagogischen professionellen Handelns |
900 |
|
|
Literatur |
900 |
|
|
Kriminalität, Kriminologie |
903 |
|
|
Kriminalität als Wirklichkeit und als Konstrukt |
903 |
|
|
Sinnhaftigkeit und zugleich unvermeidbare Unschärfe eines jeglichen Kriminalitätsbegriffs |
906 |
|
|
Kriminologie als Wissenschaft von der Kriminalität und ihrer Kontrolle |
908 |
|
|
Literatur |
909 |
|
|
Kulturelle Bildung |
911 |
|
|
Rahmenbedingungen und Diskurse im Überblick |
911 |
|
|
Historische Anmerkungen |
913 |
|
|
Begriffserklärungen und theoretische Grundlagen |
914 |
|
|
Orte und Angebote kultureller Bildung |
916 |
|
|
Fachliche und politische Perspektiven |
918 |
|
|
Literatur |
919 |
|
|
Kulturtheorien |
921 |
|
|
Kultur – Bedeutungsvarianten und -dimensionen |
921 |
|
|
(Cultural) Turns: Leittheorien, -kategorien und -instrumente |
923 |
|
|
Interpretative Turn – Kultur als Text |
924 |
|
|
Reflexive Turn – Kultur als Repräsentationskritik |
924 |
|
|
Performative Turn – Kultur als Darstellung |
925 |
|
|
Postcolonial Turn – Kultur als Differenz |
925 |
|
|
Practical Turn – Kultur als Praxis |
927 |
|
|
(Cultural) Studies: Leittheorien, kategorien und -instrumente |
927 |
|
|
Translationale Grenzarbeit |
930 |
|
|
Literatur |
931 |
|
|
Lebensweltorientierung |
934 |
|
|
Entstehung und historisch-gesellschaftlicher Hintergrund |
934 |
|
|
Lebenswelt |
936 |
|
|
Lebensweltorientierte Soziale Arbeit |
937 |
|
|
Perspektiven |
940 |
|
|
Literatur |
942 |
|
|
Lebenswissenschaften und Biotechnologie im Kontext Sozialer Arbeit |
944 |
|
|
Lebenswissenschaften und Biotechnologie |
944 |
|
|
Technikentwicklungen |
945 |
|
|
Soziale Folgewirkungen |
947 |
|
|
Lebenswissenschaften und Lebenskultur |
947 |
|
|
Aufgaben Sozialer Arbeit |
948 |
|
|
Literatur |
949 |
|
|
Leid(en) |
951 |
|
|
Problemstellung |
951 |
|
|
Soziales Leiden: Begriffliche Annäherung |
952 |
|
|
Soziales Leiden in der Gesellschaft: Zwischen Wahrnehmung und Rahmung |
955 |
|
|
Vulnerables Klientel |
955 |
|
|
Neoliberalismus und Arbeitswelt |
956 |
|
|
Soziales Leiden als sozialarbeiterischer Impetus |
957 |
|
|
Literatur |
958 |
|
|
Leistung |
961 |
|
|
Begriff |
961 |
|
|
Problemdimensionen des Leistungsbegriffs |
962 |
|
|
Leistung und Bildung |
963 |
|
|
Leistung und Humankapital |
964 |
|
|
Leistung, Arbeit und Gerechtigkeit |
966 |
|
|
Leistung und Religion |
968 |
|
|
Literatur |
969 |
|
|
Lernen |
971 |
|
|
Einleitung |
971 |
|
|
Lernen: Produktperspektive versus Prozessperspektive |
971 |
|
|
Erklärungen des Lernens durch Assoziationsmechanismen |
972 |
|
|
Klassisches Konditionieren durch Stimulus-Substitution: |
973 |
|
|
Kontiguitätstheorie: Lernen durch Koppelung von Stimulus und Reaktion |
974 |
|
|
Operantes Konditionieren: Koppelung von Verhalten und Verhaltenskonsequenzen |
974 |
|
|
Erklärungen des Lernens durch kognitive Prozesse |
975 |
|
|
Erklärungen des Lernens durch konstruktive Prozesse |
976 |
|
|
Erklärung des Lernens als sozio-historischer Prozess |
976 |
|
|
Die Rolle der Lernenden |
977 |
|
|
Aktivität der Lernenden |
977 |
|
|
Motivation der Lernenden |
978 |
|
|
Selbstregulation der Lernenden |
979 |
|
|
Individuelle Unterschiede |
980 |
|
|
Die Rolle der Lernumwelt |
980 |
|
|
Lernschwierigkeiten |
981 |
|
|
Schlussbemerkung |
982 |
|
|
Literatur |
982 |
|
|
Liebe und Verantwortung |
984 |
|
|
Der pädagogische Diskurs und seine Probleme mit der Liebe |
985 |
|
|
Die Bedeutung der personalen Dimension |
986 |
|
|
Der pädagogische Bezug |
987 |
|
|
Der pädagogische Takt |
988 |
|
|
Vertrauen |
988 |
|
|
Ausblick |
989 |
|
|
Literatur |
989 |
|
|
Managerialismus |
991 |
|
|
Managerialismus als Glaubenssystem |
991 |
|
|
Kontrollierende und ermöglichende Formen des Managements |
992 |
|
|
Erweiterte Handlungsspielräume des Management – „The Freedom to Manage“ |
993 |
|
|
Drei Kernelemente des Managerialismus |
993 |
|
|
Managerialismus im „Regulierungsstaat“ und der „Audit Society“ |
994 |
|
|
Managerialismus und Professionalismus |
996 |
|
|
Literatur |
999 |
|
|
Mediation als Konflikthilfe |
1002 |
|
|
Soziale Arbeit als gesellschaftliche Konfliktvermittlung |
1002 |
|
|
Konflikt – Begriff und Theorie |
1003 |
|
|
Soziale Arbeit als personenbezogene Konflikthilfe – Ansätze, Arbeitsfelder und Methodik |
1004 |
|
|
Vermittlung und Mediation als Konflikthilfe |
1005 |
|
|
Internationale und interdisziplinäre Entwicklungslinien |
1005 |
|
|
Mediation als Methode im Kontext Sozialer Arbeit |
1005 |
|
|
Wichtige Beiträge Sozialer Arbeit zur Professionalisierung der Konflikthilfe |
1006 |
|
|
Literatur |
1007 |
|
|
Medien und Soziale Arbeit |
1009 |
|
|
Medien, Kommunikation und Mediengesellschaft |
1009 |
|
|
Medienpädagogik und Sozialpädagogik |
1010 |
|
|
Handlungsorientierte Medienpädagogik |
1011 |
|
|
Medienbildung und Mediensozialisation |
1013 |
|
|
Medien und soziale Ungleichheit |
1014 |
|
|
Medien und soziale Probleme? |
1015 |
|
|
Medien und Gewalt |
1017 |
|
|
Medien und Soziale Arbeit – ein Fazit |
1018 |
|
|
Literatur |
1019 |
|
|
Methoden der Sozialen Arbeit |
1021 |
|
|
Einleitung |
1021 |
|
|
Der Methodenbegriff in der Fachdiskussion |
1022 |
|
|
Rahmenbedingungen methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit |
1023 |
|
|
Die klassischen Methoden und ihre Kritik |
1025 |
|
|
Zwischen Lebensweltorientierung und Aktivierung – Trends der Methodendiskussion seit den 1990er Jahren |
1026 |
|
|
Lebensweltorientierung als fachlicher Impuls der Methodenentwicklung |
1026 |
|
|
Ökonomisierung der Sozialen Arbeit |
1027 |
|
|
Konsequenzen der Ökonomisierung für die Methodenentwicklung |
1028 |
|
|
Die Rückkehr der fürsorglichen Belagerung |
1031 |
|
|
Methodenentwicklung in der Sozialen Arbeit im Kontext aktivierender Sozialstaatsmodernisierung – ein professionelles Abstiegsprojekt? |
1032 |
|
|
Literatur |
1033 |
|
|
Migration |
1036 |
|
|
Begriffsbeschreibung |
1037 |
|
|
Arbeitsmigranten – Aussiedler – Flüchtlinge |
1038 |
|
|
Migrationstheorie |
1039 |
|
|
Migration und Ausländerpolitik |
1042 |
|
|
Soziale Probleme im Migrationsprozess |
1044 |
|
|
Soziale Arbeit im Migrationsprozess |
1046 |
|
|
Literatur |
1047 |
|
|
Mobile Jugendarbeit |
1049 |
|
|
Mobile Jugendarbeit – ein globales Konzept der Lebenswelt- und Sozialraumorientierung |
1049 |
|
|
Zu den historischen Wurzeln des Konzepts |
1049 |
|
|
Eckpunkte konzeptioneller Ausrichtung Mobiler Jugendarbeit |
1051 |
|
|
Streetwork |
1051 |
|
|
Einzelfallhilfe und Vernetzung |
1052 |
|
|
Mobile Jugendarbeit als gruppenbezogene Intervention und peergruppenbezogenes Selbsthilfekonzept |
1053 |
|
|
Mobile Jugendarbeit als gemeinwesenbezogenes Handlungskonzept |
1053 |
|
|
Mobile Jugendarbeit an der Schnittstelle zu anderen Handlungsfeldern und Systemen |
1054 |
|
|
Wirkungsorientierung in der Mobilen Jugendarbeit |
1055 |
|
|
Mobile Jugendarbeit im internationalen Diskurs |
1055 |
|
|
Literatur |
1055 |
|
|
Moral und Soziale Arbeit |
1058 |
|
|
Unterscheidungen |
1059 |
|
|
Der Kampf um die Soziale Arbeit |
1060 |
|
|
Soziale Gerechtigkeit |
1063 |
|
|
Moralische Orientierungen im Umgang in der Sozialen Arbeit |
1064 |
|
|
Professionalität |
1066 |
|
|
Literatur |
1068 |
|
|
Moralerziehung |
1070 |
|
|
Problemgeschichte |
1070 |
|
|
Theorien der Moral |
1071 |
|
|
Moralische Sozialisation |
1072 |
|
|
Psychoanalyse |
1073 |
|
|
Lerntheorie |
1074 |
|
|
Der genetische Strukturalismus |
1074 |
|
|
Konstruktivistische Sozialisationstheorie |
1074 |
|
|
Die Entwicklung des moralischen Urteilsvermögens |
1075 |
|
|
Moralische Gefühle und sozialer Kontext |
1075 |
|
|
Moralische Erziehung |
1076 |
|
|
Literatur |
1077 |
|
|
Nachhaltigkeit |
1079 |
|
|
Die soziale Dimension |
1079 |
|
|
Risiko und reflexive Modernisierung |
1081 |
|
|
Ökosoziale Transformation |
1082 |
|
|
Sozialwissenschaftliche Nachhaltigkeitsforschung |
1083 |
|
|
Bildung für Nachhaltige Entwicklung |
1083 |
|
|
Nachhaltig und Sozialarbeit |
1084 |
|
|
Daseinsvorsorge |
1085 |
|
|
Community-Development |
1086 |
|
|
Ansätze ökosozialen Wirtschaftens |
1087 |
|
|
Genossenschaften |
1087 |
|
|
Ansätze neuer Subsistenz |
1088 |
|
|
Solidarsysteme für die veränderte Demografie |
1088 |
|
|
Gemeinwohlökonomie |
1088 |
|
|
Abschließende Bemerkung |
1089 |
|
|
Literatur |
1089 |
|
|
Nationalsozialismus |
1091 |
|
|
„Volksgemeinschaft“ |
1091 |
|
|
Sozial- und Arbeiterpolitik zwischen Lockung und Zwang |
1092 |
|
|
Rassen- und Gesundheitspolitik |
1095 |
|
|
Von der Wohlfahrtspolitik zur „Volkspflege“ |
1097 |
|
|
Ergebnisse und Perspektiven |
1100 |
|
|
Literatur |
1101 |
|
|
Neue Religiösität und Spiritualität |
1105 |
|
|
Neue Religiosität: Phänomenbeschreibungen und empirische Untersuchung |
1105 |
|
|
New Religious Movements (NRM) |
1105 |
|
|
Populäre Religion |
1106 |
|
|
„Spirituelle Revolution“ – auch in Deutschland? |
1107 |
|
|
Konzeptionelle Ansätze und Klärungsnotwendigkeiten |
1109 |
|
|
Bemerkungen zum Religionsbegriff |
1109 |
|
|
De-Institutionalisierung von Religion |
1110 |
|
|
Veränderung im religiösen Feld |
1110 |
|
|
Kriterien aus religionspsychologischer Sicht und Beratungsbedarf |
1110 |
|
|
Literatur |
1112 |
|
|
Neurobiologie |
1114 |
|
|
Das Gehirn lernt immer |
1114 |
|
|
Das soziale Gehirn |
1115 |
|
|
Normen und ihre Einhaltung |
1117 |
|
|
Vertrauen |
1118 |
|
|
Rassenvorurteile |
1119 |
|
|
Ausblick |
1122 |
|
|
Literatur |
1122 |
|
|
Normalität und Normalisierung |
1124 |
|
|
Normalität – Theorien und Begriffsgeschichte |
1124 |
|
|
Zum Verhältnis von Normalität und Normativität in Theorien Sozialer Arbeit |
1125 |
|
|
Normalisierung im Kontext struktur-funktionaler Zugänge |
1125 |
|
|
Normalisierung im Kontext von Gouvernementalitäts-Analysen |
1126 |
|
|
Erscheinungsformen von Normalisierung im professionellen Handeln |
1128 |
|
|
Ausblick |
1129 |
|
|
Literatur |
1129 |
|
|
Öffentlichkeit(en) |
1132 |
|
|
Die Wissenschaften von der Öffentlichkeit |
1132 |
|
|
Der Begriff Öffentlichkeit |
1133 |
|
|
Die Soziale Arbeit in der Öffentlichkeit |
1134 |
|
|
Ermöglichung von Öffentlichkeit |
1136 |
|
|
Zusammenfassung |
1136 |
|
|
Literatur |
1137 |
|
|
Organisation und Organisationsgestaltung |
1139 |
|
|
Organisationsbegriffe und ihre disziplinären Implikationen |
1139 |
|
|
Neuere Konzepte der Organisationssoziologie |
1142 |
|
|
Grundfragen der Organisationsgestaltung |
1144 |
|
|
Ausblick |
1148 |
|
|
Literatur |
1148 |
|
|
Pädagogische Alternativen |
1151 |
|
|
Einleitung |
1151 |
|
|
Voraussetzungen |
1152 |
|
|
Sozialpädagogik als historisch etablierte Alternative |
1154 |
|
|
Reformpädagogische Alternativkonstruktionen |
1155 |
|
|
Resümee |
1158 |
|
|
Literatur |
1159 |
|
|
Pädagogischer Bezug |
1162 |
|
|
Literatur |
1168 |
|
|
Partizipation |
1171 |
|
|
Begründungen von Partizipation |
1172 |
|
|
Normative Bestimmungen von Partizipation |
1175 |
|
|
Partizipation in der Kinder- und Jugendhilfe |
1177 |
|
|
Literatur |
1178 |
|
|
Pflege |
1181 |
|
|
Demografischer Wandel und Pflegebedürftigkeit |
1181 |
|
|
Entwicklungslinien der Pflegeversicherung |
1181 |
|
|
Profil und Struktur der Pflegeversicherung |
1182 |
|
|
Der Pflegebedürftigkeitsbegriff |
1183 |
|
|
Die Leistungen |
1184 |
|
|
Pflegeversicherung und Demenz |
1184 |
|
|
Wirkungen des Pflegeversicherungsgesetzes: Bewohnerstrukturwandel in der stationären Pflege |
1185 |
|
|
Die Qualitätsdebatte und das Qualitätssicherungsgesetz |
1185 |
|
|
Die häusliche Pflege |
1186 |
|
|
Literatur |
1189 |
|
|
Planung und Planungstheorie |
1191 |
|
|
Zum Begriff |
1191 |
|
|
Planung in der Sozialen Arbeit |
1191 |
|
|
Infrastrukturplanung am Beispiel der Jugendhilfeplanung |
1194 |
|
|
Planungsansätze und Verfahren |
1195 |
|
|
Bedarfsermittlung als zentrale Aufgabe |
1196 |
|
|
Das Problem der Umsetzung von Planungsergebnissen |
1197 |
|
|
Hohe Anforderungen an Planungsfachkräfte |
1198 |
|
|
Entwicklungstrends in der Jugendhilfeplanung |
1198 |
|
|
Literatur |
1201 |
|
|
Politikberatung |
1203 |
|
|
Politikwissenschaftliche Einordnung |
1203 |
|
|
Der sozialarbeitspolitische Bedarf |
1204 |
|
|
Politikberatung als Methode |
1205 |
|
|
Umsetzung durch Disziplin und Profession Sozialer Arbeit |
1206 |
|
|
Nachholbedarf in Forschung und Lehre |
1208 |
|
|
Literatur |
1208 |
|
|
Politische Bildung |
1210 |
|
|
Begriff und Sachverhalt: Politische Bildung als Besonderheit herrschaftsbezogenen Lernens |
1210 |
|
|
Problemgenese und historische Modifikation basaler Aufgaben: Politische Bildung im gesellschaftlichen Wandel |
1210 |
|
|
Theoriekonzepte und Forschungsbefunde: Politische Bildung im Fokus von Wissenschaft und Politik |
1212 |
|
|
Praxis als intendierte und unvermiedene Erfahrung: Politische Bildung unter variablen Realitätsbedingungen |
1214 |
|
|
Dynamik sozialer Probleme und ihre pädagogische Relevanz: Zukunft der Politischen Bildung |
1215 |
|
|
Literatur |
1216 |
|
|
Posttraditionale Vergemeinschaftung |
1217 |
|
|
Historische Entwicklungen von Gleichaltrigengruppen |
1217 |
|
|
Jugendliche Gemeinschaften – Gleichaltrigengruppen – Jugend(sub-)kulturen und Jugendszenen |
1221 |
|
|
Globalisierung, Gleichaltrigengruppe und neue digitale Welten |
1222 |
|
|
Virtuelle Gruppenwelten und die geisteswissenschaftlich-pädagogische bzw. sozialwissenschaftliche Gemeinschaftsmetapher |
1223 |
|
|
Literatur |
1225 |
|
|
Prävention und Intervention |
1227 |
|
|
Begriffliche Klärungen |
1227 |
|
|
Zur Attraktivität von Prävention |
1228 |
|
|
Prävention und Individualisierung |
1229 |
|
|
Ambivalenzen von Prävention |
1230 |
|
|
Literatur |
1231 |
|
|
Profession |
1233 |
|
|
Problemstellung |
1233 |
|
|
Historische Wandlungen |
1234 |
|
|
Die neue Professionalisierungsdiskussion |
1237 |
|
|
Sozialarbeit?/?Sozialpädagogik zwischen Profession und Organisation |
1237 |
|
|
Professionalisiertes Handeln im Kontext der Gesellschaft |
1239 |
|
|
Literatur |
1242 |
|
|
Professionalität |
1245 |
|
|
Problemstellung |
1245 |
|
|
Zur Differenzierung der Diskussion |
1245 |
|
|
Der Fallbegriff in der professionellen Sozialen Arbeit |
1246 |
|
|
Soziale Arbeit als moderne Dienstleistungsprofession |
1248 |
|
|
Reflexive Professionalität in der Wissensgesellschaft |
1249 |
|
|
Perspektiven eines reflexiven Professionalitätsverständnisses |
1252 |
|
|
Literatur |
1254 |
|
|
Psychiatrie und Jugendhilfe |
1256 |
|
|
Einführung und Übersicht |
1256 |
|
|
Das Dilemma niederschwelliger Angebote |
1257 |
|
|
Aktivierung, Partizipation, Kontrakt |
1258 |
|
|
Generalisierung versus Spezialisierung |
1258 |
|
|
Prävention |
1259 |
|
|
Ressourcenorientierung im Sozialraum |
1260 |
|
|
Regionalisierung |
1260 |
|
|
Ambulant vor stationär |
1260 |
|
|
Folgerungen |
1261 |
|
|
Elemente einer gelungenen Kooperation |
1261 |
|
|
Gemeinsames Fallverstehen |
1263 |
|
|
Literatur |
1263 |
|
|
Psychoanalytische Pädagogik |
1265 |
|
|
Freud und die Pädagogik |
1265 |
|
|
Pioniere der Psychoanalytischen Pädagogik |
1266 |
|
|
Zur Wiederentdeckung der Psychoanalytischen Pädagogik nach dem 2. Weltkrieg |
1268 |
|
|
Psychoanalytische Pädagogik im Kontext einer kritischen Kulturtheorie |
1270 |
|
|
Konzepte und Methodik Psychoanalytischer Pädagogik |
1271 |
|
|
Ausblick |
1274 |
|
|
Literatur |
1275 |
|
|
Qualität |
1278 |
|
|
Vorbemerkung |
1278 |
|
|
Von der Qualitätskontrolle zum Qualitätsmanagement in Wirtschaft und Verwaltung |
1278 |
|
|
Qualitätsmanagement in den Sozialen Diensten als Auftrag des Sozialgesetzgebers |
1279 |
|
|
Die Technologie des Qualitätsmanagements |
1281 |
|
|
Besonderheiten der Qualität sozialer Dienstleistungen |
1284 |
|
|
Schlussbemerkung: Sozialpolitische Konsequenzen der Qualitätsdiskussion |
1284 |
|
|
Literatur |
1286 |
|
|
Qualitative Forschung |
1288 |
|
|
Empirische Traditionen qualitativer Forschung in der Sozialen Arbeit |
1289 |
|
|
a) Traditionen aus der Chicagoer Schule |
1289 |
|
|
b) Traditionen aus der Sozialarbeit und Wohlfahrtspflege |
1290 |
|
|
c) Traditionen aus der Jugendforschung |
1292 |
|
|
Die Bedeutung qualitativer Forschung(smethoden) für die Soziale Arbeit |
1292 |
|
|
Aktuelle Entwicklungen qualitativer Forschung |
1295 |
|
|
Forschung in der Sozialen Arbeit als sozialwissenschaftliche Forschung |
1295 |
|
|
Qualitative Forschungsmethoden als Methoden der professionellen Praxis |
1296 |
|
|
Qualitative Methoden als Methoden der Selbstreflexion und Selbstbeforschung |
1297 |
|
|
Literatur |
1297 |
|
|
Quantitative Forschung |
1300 |
|
|
Grundlage quantitativer Sozialforschung |
1300 |
|
|
Variablen |
1301 |
|
|
Ziele empirischer Sozialforschung |
1302 |
|
|
Nomothetische Kausalität |
1303 |
|
|
Prognose |
1303 |
|
|
Evaluation: kein eigenständiges Ziel |
1304 |
|
|
Forschungsprozess |
1304 |
|
|
Forschungsfragen |
1304 |
|
|
Theoriebildung |
1304 |
|
|
Konzeptualisierung, Operationalisierung und Messen |
1305 |
|
|
Erhebungsmethoden und -design |
1306 |
|
|
Erhebungseinheiten und deren Auswahl |
1306 |
|
|
Forschungsantrag |
1307 |
|
|
Datenerhebung |
1308 |
|
|
Datenanalyse |
1308 |
|
|
Kommunikation von Forschungsergebnissen |
1309 |
|
|
Literatur |
1310 |
|
|
Rechtsextremismus |
1312 |
|
|
Historischer Blick |
1312 |
|
|
Rand und?/?oder Mitte |
1313 |
|
|
Ursachen und empirische Forschung |
1313 |
|
|
Aktuelle Entwicklungen |
1315 |
|
|
Jugendszene |
1316 |
|
|
Soziale Arbeit, Jugendarbeit und Zivilgesellschaft |
1316 |
|
|
Literatur |
1318 |
|
|
Religionen und Soziale Arbeit |
1320 |
|
|
Einleitung |
1320 |
|
|
Herkunft aus der Geschichte des Christentums |
1321 |
|
|
Religionen und Soziale Arbeit im Umbruch zur Moderne: die Ausbildung der dualen Wohlfahrtspflege in Deutschland |
1323 |
|
|
Religionen und Soziale Arbeit in der deutschen Zweistaatlichkeit |
1326 |
|
|
Religionen und Soziale Arbeit heute: ein Überblick |
1328 |
|
|
Religionen und Soziale Arbeit im gesellschaftlichen und sozialpolitischen Transformationsprozess |
1329 |
|
|
Literatur |
1330 |
|
|
Religiöse Erziehung |
1332 |
|
|
Begriff |
1332 |
|
|
Religiöse Erziehung und Geschichte der Sozialarbeit?/?Sozialpädagogik |
1332 |
|
|
Ansätze religiöser Erziehung in der Gegenwart |
1333 |
|
|
Anthropologische und empirische Wendung in Theologie und Religionspädagogik |
1333 |
|
|
Religion als Dimension des Bildungsprozesses und als Thema der Pädagogik |
1334 |
|
|
Religiöse Individualisierung – Fundamentalismus – Synkretismus: Religiöse Strömungen in der modernen Gesellschaft als pädagogische Herausforderung |
1335 |
|
|
Werterziehung, interkulturelles und interreligiöses Lernen |
1336 |
|
|
Gemeinde als pädagogische Herausforderung („Gemeindepädagogik“) |
1336 |
|
|
Religiöse Erziehung im Spiegel der empirischen Forschung |
1336 |
|
|
Theorien der religiösen Entwicklung |
1337 |
|
|
Religionsbezogene Biographieforschung |
1337 |
|
|
Religion in der Familien-, Kinder-, Jugend- und pädagogischen Institutionenforschung |
1337 |
|
|
Religion als Dimension sozialpädagogischer Praxis |
1338 |
|
|
Literatur |
1339 |
|
|
Resilienz |
1342 |
|
|
Begriff Resilienz |
1342 |
|
|
Perspektiven der Sozialpädagogik |
1342 |
|
|
Resilienzforschung |
1343 |
|
|
Implikationen für die Forschung |
1345 |
|
|
Resilienz, Bildung und Soziale Ungleichheit |
1345 |
|
|
Perspektive und Kritik |
1346 |
|
|
Literatur |
1347 |
|
|
Schule und Soziale Arbeit |
1349 |
|
|
Zwischenbilanz der neueren Debatten und Praktiken: Von vereinzelten Initiativen zur nachhaltigen Bildungsreform |
1349 |
|
|
Der bildungssoziologische Hintergrund: Die gesellschaftliche Funktionserweiterung des schulischen Bildungsauftrages |
1350 |
|
|
Die lebensweltbezogene Kooperation von Schule und Sozialer Arbeit: Die Ausrichtung an den Sinndimensionen von allgemeiner Bildung in der „zweiten Moderne“ |
1352 |
|
|
Die sozialräumliche Kooperation von Schule und Sozialer Arbeit: Der Aufbau regionaler Erziehungslandschaften |
1353 |
|
|
Literatur |
1354 |
|
|
Schulwesen |
1357 |
|
|
Schule als soziale Institution |
1357 |
|
|
Das Schulsystem in der Bundesrepublik Deutschland |
1358 |
|
|
Die staatlich-föderale Struktur |
1358 |
|
|
Die hierarchische Gliederung des Sekundarschulwesens |
1359 |
|
|
Die Trennung zwischen allgemeiner und beruflicher Bildung |
1361 |
|
|
Die Weiterentwicklung des Schulsystems |
1362 |
|
|
Literatur |
1363 |
|
|
Sexualpädagogik |
1365 |
|
|
Begriffsklärungen |
1365 |
|
|
Geschichte der Sexualerziehung |
1365 |
|
|
Geschichte der Sexualpädagogik |
1367 |
|
|
Gegenstandsbereich der Sexualpädagogik und ihr Bezug zur Sexualwissenschaft |
1367 |
|
|
Themen der Sexualpädagogik |
1368 |
|
|
Handlungsfelder und Handlungsmodalitäten der Sexualpädagogik |
1369 |
|
|
Entwicklungsperspektiven in Theorie und Praxis |
1371 |
|
|
Literatur |
1372 |
|
|
SGB VIII – Kinder- und Jugendhilfe |
1374 |
|
|
Überblick, Entwicklung |
1374 |
|
|
Rechtsquellen |
1374 |
|
|
Strukturmerkmale |
1374 |
|
|
Sozialleistungen, Gewährleistungen |
1374 |
|
|
Andere Aufgaben |
1375 |
|
|
Kommunale Aufgabenwahrnehmung |
1375 |
|
|
Private?/?freie Träger (Subsidiarität, Korporatismus, Markt) |
1375 |
|
|
Leistungsrecht – zwischen subjektiven Rechtsansprüchen und objektiven Leistungsverpflichtungen |
1376 |
|
|
Allgemeines |
1376 |
|
|
Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, Kinder- und Jugendschutz: zwischen programmatischen Aussagen und subjektiven Rechtsansprüchen |
1377 |
|
|
Förderung der Erziehung in der Familie: meist subjektive Rechtsansprüche |
1377 |
|
|
Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege: der langwierige Weg von der Gewährleistung zum individuellen Rechtsanspruch |
1377 |
|
|
Hilfen zur Erziehung – ein subjektiver Rechtsanspruch |
1378 |
|
|
Eingliederungshilfe – subjektive Rechtsansprüche |
1379 |
|
|
Verfahren: Mitwirkung und Hilfeplan |
1379 |
|
|
Hilfe für junge Volljährige – subjektiver Rechtsanspruch |
1380 |
|
|
Inobhutnahme |
1380 |
|
|
Pflegeerlaubnis, Betriebserlaubnis |
1381 |
|
|
Mitwirkung im gerichtlichen Verfahren |
1381 |
|
|
Beistandschaft, Pflegschaft und Vormundschaft |
1382 |
|
|
Leistungsträger, Organisation, Kosten |
1382 |
|
|
Trägerschaft, sachliche Zuständigkeit |
1382 |
|
|
Das Jugendamt |
1382 |
|
|
Die Fachkräfte |
1383 |
|
|
Örtliche Zuständigkeit, Kostenerstattung |
1383 |
|
|
Kosten, Kostenbeteiligung |
1384 |
|
|
Das Leistungserbringungsrecht bei der Leistungserbringung durch private?/?freie Leistungsanbieter |
1384 |
|
|
Das jugendhilferechtliche Dreiecksverhältnis |
1384 |
|
|
Leistungs-, Qualitätsentwicklung- und Entgeltvereinbarungen |
1385 |
|
|
Finanzierung der Leistungserbringung |
1385 |
|
|
Literatur |
1385 |
|
|
Sozialberichterstattung und Sozialplanung |
1387 |
|
|
Entstehung und Entwicklung der Sozialberichterstattung |
1387 |
|
|
Sozialberichterstattung in Deutschland |
1387 |
|
|
Funktionen und Zielsetzungen der Sozialberichterstattung |
1388 |
|
|
Typen der Sozialberichterstattung |
1389 |
|
|
Kommunale Sozialberichterstattung |
1390 |
|
|
Entwicklungsanforderungen und Perspektiven |
1393 |
|
|
Literatur |
1394 |
|
|
Soziale Arbeit auf dem Land |
1396 |
|
|
Das Land in der gesellschaftlichen Wahrnehmung |
1396 |
|
|
Anforderungen an Soziale Arbeit |
1397 |
|
|
Handlungsfelder Sozialer Arbeit auf dem Land |
1400 |
|
|
Literatur |
1402 |
|
|
Soziale Arbeit im virtuellen Raum |
1404 |
|
|
Dimensionen des virtuellen Raums |
1405 |
|
|
Virtuelle Soziale Arbeit |
1405 |
|
|
Grundfragen |
1407 |
|
|
Ausblick |
1408 |
|
|
Literatur |
1409 |
|
|
Soziale Arbeit in Afrika |
1412 |
|
|
Historische Entwicklungslinien |
1412 |
|
|
Dominanz westlicher Theorien im Ausbildungsbereich |
1413 |
|
|
Theoretische Diskussionsstränge und der Ruf nach Indigenisierung |
1414 |
|
|
Kulturelle und spirituelle Konzepte als Anknüpfungspunkt für Soziale Arbeit |
1415 |
|
|
Komplexe soziale Problemlagen |
1416 |
|
|
Krisenhafte soziale Versorgungs- und Sicherungssysteme |
1417 |
|
|
Soziale Arbeit und Soziale Entwicklung |
1418 |
|
|
Fazit |
1418 |
|
|
Literatur |
1419 |
|
|
Soziale Arbeit in den USA |
1421 |
|
|
Hunger als ein Symptom für sich ändernde menschliche Bedürfnisse |
1421 |
|
|
Die Veränderung der Sozialpolitik und der Angriff auf den Sozialstaat |
1423 |
|
|
Auswirkungen auf die Soziale Arbeit |
1423 |
|
|
Eine internationale Dimension |
1425 |
|
|
Bildungspolitik – Die Verbreitung von Menschenrechten und sozial-ökonomischer Gerechtigkeit |
1425 |
|
|
Literatur |
1426 |
|
|
Soziale Arbeit in der Schweiz |
1428 |
|
|
19.?Jahrhundert: Armenpflege als Teil des demokratischen Staatsbildungsprozesses |
1428 |
|
|
Soziale Fürsorge zu Beginn des 20.?Jahrhunderts: Geglückte Professionalisierung, missglückte Akademisierung und die Verwissenschaftlichung des Sozialen |
1430 |
|
|
Aktuelle Tendenzen und Entwicklungen: Theoriebildung durch Empirie |
1432 |
|
|
Literatur |
1434 |
|
|
Soziale Arbeit in Europa |
1436 |
|
|
Literatur |
1441 |
|
|
Soziale Arbeit in Mittel- und Osteuropa |
1443 |
|
|
Geschichte und Entwicklung der Sozialarbeit in Mittel- und Osteuropa |
1443 |
|
|
Heutige Probleme der Sozialarbeit in Mittel- und Osteuropa |
1447 |
|
|
Zielgruppen der Sozialarbeit in Mittel- und Osteuropa |
1448 |
|
|
Literatur |
1449 |
|
|
Soziale Arbeit in Österreich |
1451 |
|
|
Begrifflichkeit und aktuelle Ausbildung |
1451 |
|
|
Traditionen und theoretische Ansätze |
1451 |
|
|
Aktuelle Handlungsfelder und ihre gesetzlichen Grundlagen |
1453 |
|
|
Jugendwohlfahrt (JW) |
1453 |
|
|
Jugendarbeit (JA) |
1454 |
|
|
Weitere Handlungsfelder der Sozialen Arbeit |
1455 |
|
|
Aktuelle Diskurse |
1455 |
|
|
Literatur |
1456 |
|
|
Soziale Arbeit und Polizei |
1458 |
|
|
Von „Beförderung der allgemeinen Wohlfahrt durch die gute Polizey“ zur Gewährleistung von öffentlicher Sicherheit und Ordnung |
1458 |
|
|
Die Polizei als Hilfeinstitution – Konkurrenz für die Sozialarbeit? |
1459 |
|
|
Null Toleranz und Kommunale Sicherheitspartnerschaften |
1459 |
|
|
Verhältnis zwischen Polizei und Sozialarbeit – Geschichte einer „gestörten Beziehung“ |
1460 |
|
|
Gewalt im sozialen Nahraum – ein Beispiel für Veränderungen im Verhältnis zwischen Polizei und Sozialarbeit |
1461 |
|
|
Fazit |
1462 |
|
|
Literatur |
1463 |
|
|
Soziale Bewegungen |
1465 |
|
|
Definitionen und Konzepte |
1465 |
|
|
Neue soziale Bewegungen |
1467 |
|
|
Soziale Bewegungen, soziale Probleme und Sozialpolitik |
1470 |
|
|
Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit |
1472 |
|
|
Literatur |
1472 |
|
|
Soziale Kontrolle |
1474 |
|
|
Dimensionen der aktuellen Diskurse zur sozialen Kontrolle |
1477 |
|
|
Privatisierung und Lokalisierung sozialer Kontrolle |
1477 |
|
|
Verlagerung sozialer Kontrolle „von außen nach innen“ |
1479 |
|
|
Soziale Kontrolle als Management individueller Risiken |
1481 |
|
|
Soziale Arbeit und soziale Kontrolle |
1482 |
|
|
Literatur |
1483 |
|
|
Soziale Netzwerke |
1485 |
|
|
Quellen, Theoriestatus und Foki der Netzwerkthematisierung |
1485 |
|
|
Themeneingrenzung und Basisinformationen |
1486 |
|
|
Ausgewählte Hauptperspektiven der Netzwerkthematisierung |
1487 |
|
|
Soziale Netzwerke in zeitdiagnostischer Perspektive |
1487 |
|
|
Übergänge und Soziale Netzwerke |
1490 |
|
|
Das Interesse an sozialer Unterstützung |
1490 |
|
|
Soziale Netzwerke und Soziale Arbeit |
1495 |
|
|
Literatur |
1498 |
|
|
Soziale Probleme |
1499 |
|
|
Soziale Probleme in der soziologischen Diskussion |
1501 |
|
|
Fragestellungen einer Soziologie sozialer Probleme |
1503 |
|
|
Soziale Probleme als Schaden oder Störung der Gesellschaft |
1504 |
|
|
Soziale Probleme als soziale Konstruktion |
1507 |
|
|
Soziale Probleme und Politik |
1510 |
|
|
Soziale Arbeit als „Doing Social Problems“ |
1511 |
|
|
Literatur |
1513 |
|
|
Soziale Sicherung |
1515 |
|
|
Soziale Sicherung und Sozialpolitik in Deutschland: Entwicklungstrends |
1515 |
|
|
Strukturen und Prinzipien, Träger und Akteure |
1518 |
|
|
Die Sozialversicherung |
1519 |
|
|
Versicherungsschutz und Versicherungspflicht |
1519 |
|
|
Leistungen: Voraussetzungen, Höhe und Bezugsdauer |
1520 |
|
|
Finanzierung |
1522 |
|
|
Solidarausgleich |
1522 |
|
|
Leistungsfähigkeit und Leistungsgrenzen der Sozialversicherung |
1523 |
|
|
Soziale Sicherung im Umbruch |
1526 |
|
|
Vermarktlichung der Sozialpolitik durch Abbau der öffentlichen und Ausbau der privaten Sicherung |
1527 |
|
|
Vermischung der Prinzipien von gesetzlicher und privater Versicherung |
1528 |
|
|
Verschärfung des Wettbewerbs zwischen den Leistungsanbietern |
1528 |
|
|
Schrittweiser Rückzug der Arbeitgeber aus der Finanzierung der sozialen Sicherung |
1528 |
|
|
Weiterer Bedeutungsverlust der Selbstverwaltung |
1528 |
|
|
Aktivierung und Förderung der Beschäftigungsfähigkeit |
1528 |
|
|
Ausbau der fürsorgerechtlichen Leistungen |
1529 |
|
|
Ausweitung des Niedriglohnsektors und prekärer Beschäftigungsverhältnisse |
1529 |
|
|
Langsamer Wandel des Modells der Versorgerehe |
1529 |
|
|
Privatisierung als Problemlösung? |
1529 |
|
|
Reformperspektiven |
1532 |
|
|
Verbindung von sozialer Sicherheit und ökonomischer Effizienz |
1532 |
|
|
Verlässliche und gerechte Finanzierung |
1533 |
|
|
Weiterentwicklung der Sozialversicherung statt Mindestsicherung und privater Vorsorge |
1534 |
|
|
Armutsfeste Absicherung |
1535 |
|
|
Verbindung von Vorsorge und sozialem Ausgleich sowie von konsumtiven und investiven Leistungen |
1535 |
|
|
Literatur |
1536 |
|
|
Soziale Ungleichheit und Sozialpolitik |
1538 |
|
|
Markt und Staat als Systeme sozialer Ungleichheitsproduktion |
1538 |
|
|
Die Rolle der Sozialpolitik im gesellschaftlichen Kampf um Anerkennung |
1539 |
|
|
Strukturmuster sozialpolitischer Ungleichheitsproduktion: Vergleichende Perspektiven |
1540 |
|
|
Erziehung zur Bürgerlichkeit: Die Aktivgesellschaft und ihre Feinde |
1547 |
|
|
Literatur |
1548 |
|
|
Sozialisation |
1550 |
|
|
Gegenstandsbestimmung |
1550 |
|
|
Definition von Sozialisation |
1551 |
|
|
Zur Modellierung von Sozialisationsprozessen |
1552 |
|
|
Zur Analyse von Sozialisation |
1553 |
|
|
Zentrale Felder der empirischen Sozialisationsforschung |
1555 |
|
|
Sozialisation und gesellschaftliche Wohlfahrt |
1555 |
|
|
Sozialisation in der Familie |
1556 |
|
|
Sozialstruktur und Sozialisation |
1557 |
|
|
Lebenspraktische Ausführung: Sozialisation in Armutsmilieus |
1558 |
|
|
Literatur |
1560 |
|
|
Sozialmanagement |
1562 |
|
|
Die Vorsilbe „Sozial“ |
1562 |
|
|
Das Hauptwort „Management“ |
1563 |
|
|
Zur Entwicklungsgeschichte des Begriffs „Sozialmanagement“ |
1564 |
|
|
Aktuelle Diskussionslinien |
1566 |
|
|
Management in der Sozialwirtschaft und Sozialmanagement |
1568 |
|
|
Literatur |
1569 |
|
|
Sozialpädagogische Forschung |
1571 |
|
|
Forschung der Sozialen Arbeit |
1571 |
|
|
Problemdimensionen 1: „Genuin sozialpädagogische Forschung“ versus „Anything Counts“ |
1572 |
|
|
Problemdimensionen 2: Zentrum und Peripherie?/?Wissenschaft und Praxis |
1572 |
|
|
Was ist Forschung? Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Grundlagen |
1574 |
|
|
Was also ist nun die Forschung der Sozialen Arbeit? |
1577 |
|
|
Schluss und Ausblick |
1580 |
|
|
Literatur |
1582 |
|
|
Sozialpädagogische Kasuistik |
1585 |
|
|
Die kasuistische Ebene und der Sozialpädagogikbegriff |
1585 |
|
|
Der kasuistische Operationsmodus in praktischen Wissenschaften |
1586 |
|
|
Die Entwicklung der kasuistischen Strukturelemente in der Sozialpädagogik |
1588 |
|
|
Die Entwicklung der sozialpädagogischen Kasuistik als kollektive Gestaltungsaufgabe |
1590 |
|
|
Sozialpädagogische Kasuistik als kollektive Praxis: Beispiele |
1591 |
|
|
Literatur |
1592 |
|
|
Sozialpolitik |
1594 |
|
|
Einleitung |
1594 |
|
|
Das Feld der Sozialpolitik |
1595 |
|
|
Sozialpolitik als Staatstätigkeit |
1595 |
|
|
Entgrenzung der Sozialpolitik |
1597 |
|
|
Theoretische Ansätze zur Entstehung und Entwicklung von Sozialpolitik |
1599 |
|
|
Entstehung und Ausbau |
1599 |
|
|
Umbau des Wohlfahrtsstaates |
1600 |
|
|
Unterschiede in der Sozialpolitik (Varianz) |
1601 |
|
|
Wirkungen von Sozialpolitik |
1602 |
|
|
Fazit |
1603 |
|
|
Literatur |
1603 |
|
|
Sozialpolitik und Soziale Arbeit in der DDR |
1607 |
|
|
Allgemeines |
1607 |
|
|
Sozialwesen |
1609 |
|
|
Kinder- und Jugendhilfe |
1610 |
|
|
Soziale Berufe |
1614 |
|
|
Transformation |
1615 |
|
|
Literatur |
1616 |
|
|
Sozialraum |
1617 |
|
|
Sozialraumorientierung als bestimmendes Fachlichkeits- und Organisationsmuster Sozialer Arbeit |
1617 |
|
|
Die sozialpädagogische Rede vom Sozialraum |
1618 |
|
|
Sozialraumorientierung in unterschiedlichen Arbeitsfeldern Sozialer Arbeit |
1619 |
|
|
Das Modell der integrierten und flexiblen Hilfen zur Erziehung |
1619 |
|
|
Die Modelle einer sozialräumlichen Kinder- und Jugendarbeit |
1619 |
|
|
Das Arbeitsprinzip der Gemeinwesenarbeit |
1620 |
|
|
Mehrebenen- und Ganzheitlichkeitsmodelle einer sozialraumorientierten Sozialen Arbeit |
1621 |
|
|
(Sozial-)Raumtheoretische Perspektiven |
1622 |
|
|
Literatur |
1623 |
|
|
Sozialraumbezogene Methoden |
1626 |
|
|
Die Wurzeln eines Sozialraumbezugs Sozialer Arbeit |
1626 |
|
|
Die Nachkriegsentwicklung |
1627 |
|
|
Aktuelle Debatte |
1630 |
|
|
Literatur |
1633 |
|
|
Sozialstaat, Föderalismus, Soziale Arbeit |
1636 |
|
|
Soziale Arbeit als Teil sozialpolitischen Handelns |
1637 |
|
|
Soziale Arbeit als Teil kommunaler Sozialpolitik |
1638 |
|
|
Soziale Arbeit und Bildung |
1638 |
|
|
Der Kostendruck auf die Soziale Arbeit |
1639 |
|
|
Föderalismusreform und Soziale Arbeit |
1640 |
|
|
Zersplitterung der Bildung wegen? |
1641 |
|
|
Abschluss |
1641 |
|
|
Literatur |
1642 |
|
|
Sozialstatistiken |
1644 |
|
|
Die Merkmale amtlicher und nicht amtlicher Sozialstatistiken |
1644 |
|
|
Übersicht der amtlichen Sozialstatistiken für die Soziale Arbeit |
1646 |
|
|
Hintergrundinformationen über gesellschaftliche Bedingungen |
1646 |
|
|
Amtliche Statistiken zur Sozialen Arbeit |
1647 |
|
|
Die Verwendungskontexte der amtlichen Sozialstatistiken |
1649 |
|
|
Fazit |
1651 |
|
|
Literatur |
1652 |
|
|
Sozialwirtschaft |
1654 |
|
|
Hintergründe, Entwicklung und zentrale Begrifflichkeiten des Sozialwirtschaftsdiskurses |
1654 |
|
|
Theorieentwicklung im und für den Sozialwirtschaftsdiskurs |
1657 |
|
|
Ökonomische Rationalität(en) in sozialwirtschaftlichen Unternehmen |
1661 |
|
|
Zur Rolle der Akteure im Prozess der sozialwirtschaftlichen Wohlfahrtsproduktion |
1664 |
|
|
Fazit |
1665 |
|
|
Literatur |
1666 |
|
|
Spiel |
1669 |
|
|
Die Welt und das Leben: Ein Spiel? |
1669 |
|
|
Spiel: Hinweise zu Begriff und Geschichte |
1670 |
|
|
Der „Homo ludens“ und der „schöne Schein“ des (ästhetischen) Spiels |
1670 |
|
|
Spiel in Theorie und Praxis |
1671 |
|
|
Kinderspiel und Spielumwelten |
1672 |
|
|
Spielkultur und Kinder-?/ Jugendkulturen |
1673 |
|
|
Spielen und Lernen: Spiel bildet, immer und überall |
1674 |
|
|
Spielpraxis und Spielpädagogik |
1674 |
|
|
Soziales und identitätsstiftendes Lernen im Spiel: Spiel in der Sozial- und Jugendarbeit |
1675 |
|
|
Spielpraxis |
1675 |
|
|
Aktualität 2.0: Digitale Spielräume – grenzenlose Cyberwelt? |
1676 |
|
|
Ausblick: Homo ludens digitalis? |
1676 |
|
|
Literatur |
1677 |
|
|
Sport aus sozialpädagogischer Perspektive |
1678 |
|
|
Zur sozialen Integration von vereinsorganisierten Jugendlichen |
1678 |
|
|
Sport und Integration von Migranten |
1679 |
|
|
Abweichendes Verhalten im Sport |
1681 |
|
|
Mit Sport gegen Aggression und Gewaltbereitschaft |
1684 |
|
|
Literatur |
1685 |
|
|
Stadtentwicklung |
1686 |
|
|
Neue Ökonomie in der Stadt |
1687 |
|
|
Ende der Suburbanisierung? |
1688 |
|
|
Die „kreative“ Stadt |
1689 |
|
|
Gentrification |
1689 |
|
|
Segregation und Residualisierung |
1692 |
|
|
Kontexteffekte |
1692 |
|
|
Literatur |
1694 |
|
|
Subjekt und Autonomie |
1695 |
|
|
Kritik des Subjekts |
1695 |
|
|
Epistemisches, idealtypisches und empirisches Subjekt: Subjekt – Person – Individuum |
1696 |
|
|
Epistemische Modelle des autonomen Subjekts |
1697 |
|
|
Struktural-Prozedurale Modelle |
1698 |
|
|
Historisch-Prozedurale Theorien |
1699 |
|
|
Substantiale Theorien |
1700 |
|
|
Geltungsanspruch und praktische Relevanz des Autonomiebegriffs |
1702 |
|
|
Literatur |
1703 |
|
|
Sucht und Rausch |
1705 |
|
|
Substanzkonsum und Suchtprobleme |
1705 |
|
|
Rausch, Sucht und Abhängigkeit |
1707 |
|
|
Suchtprävention und Suchtrehabilitation |
1709 |
|
|
Literatur |
1711 |
|
|
Supervision |
1714 |
|
|
Geschichte und Wurzeln der Supervision |
1714 |
|
|
Das erste Qualitätsmanagement Sozialer Arbeit |
1714 |
|
|
Psychoanalytisch-therapeutische Einflüsse |
1715 |
|
|
(Organisations-)soziologische und systemische Einflüsse |
1715 |
|
|
Abgrenzung zu Psychotherapie und Organisationsberatung |
1716 |
|
|
Ablauf von Supervisionen |
1717 |
|
|
Arbeitsformen oder Settings der Supervision |
1717 |
|
|
Organisationssupervision als Sonderform |
1718 |
|
|
Konzepte und Ansätze der Supervision |
1719 |
|
|
Stand der deutschsprachigen Supervisionsforschung |
1719 |
|
|
Wirkungsforschung versus Fallorientierung |
1719 |
|
|
Supervision als partizipative Qualitätsentwicklung |
1720 |
|
|
Literatur |
1721 |
|
|
Systemtheorie und Soziale Arbeit |
1723 |
|
|
Struktur und Funktion |
1723 |
|
|
Gleichrangigkeit und Ungleichartigkeit |
1724 |
|
|
Codierung |
1725 |
|
|
Symbolisch generalisiertes Kommunikationsmedium |
1725 |
|
|
Komplexitätsreduktion?/?Komplexitätssteigerung |
1726 |
|
|
Operative bzw. autopoietische Schließung |
1726 |
|
|
Inklusion |
1727 |
|
|
Programmierung |
1727 |
|
|
Interaktion, Organisation, Gesellschaft |
1728 |
|
|
Profession |
1728 |
|
|
Normalisierung |
1728 |
|
|
Ausblick |
1729 |
|
|
Literatur |
1729 |
|
|
Theorie Sozialer Dienste |
1731 |
|
|
Drei Ebenen der Theoriebildung Sozialer Dienste |
1732 |
|
|
1. Soziale Dienste als professionelle Organisationen |
1732 |
|
|
2. Die strukturell-funktionale Ebene |
1734 |
|
|
3. Personen- und interaktionsbezogene Ebene |
1735 |
|
|
Neuere Entwicklungen und Theorieoptionen |
1737 |
|
|
Literatur |
1739 |
|
|
Theorie und Theoriegeschichte Sozialer Arbeit |
1741 |
|
|
Theorie als theoretische Diskussion und Theorie der Sozialen Arbeit im engeren Sinn |
1743 |
|
|
Zur Entwicklung der Theoriediskussion |
1744 |
|
|
Sozialpädagogik, Sozialarbeit, Soziale Arbeit |
1747 |
|
|
Phasen der Theorieentwicklung |
1748 |
|
|
Perspektiven |
1749 |
|
|
Literatur |
1752 |
|
|
Theoriekonstruktion und Positionen der Sozialen Arbeit |
1755 |
|
|
Problemstellung |
1755 |
|
|
Kristallisationspunkte der Theoriebildung |
1755 |
|
|
Theoriepositionen Sozialer Arbeit |
1758 |
|
|
Bildungstheoretische und Diskursanalytische Positionen |
1758 |
|
|
Lebenswelt- und bewältigungsorientierte Positionen |
1760 |
|
|
Systemtheoretische und system(ist)ische Zugänge |
1762 |
|
|
Ökosoziale Soziale Arbeit |
1764 |
|
|
Professionalisierungstheoretische Ansätze |
1764 |
|
|
Ausblick |
1766 |
|
|
Literatur |
1767 |
|
|
Therapie und Soziale Arbeit |
1770 |
|
|
Verhältnisbestimmungen und Entwicklungen: Zwischen Annäherung und Abgrenzung |
1770 |
|
|
Verhältnisbestimmungen |
1770 |
|
|
Entwicklungen |
1771 |
|
|
Grundannahmen „klassischer“ Psychotherapie – exemplarische Rezeptionen in der Sozialen Arbeit |
1771 |
|
|
Psychoanalyse – Tiefenpsychologisch fundierte Ansätze |
1772 |
|
|
Personzentrierte (Klientenzentrierte) Psychotherapie |
1772 |
|
|
(Kognitive) Verhaltenstherapie |
1772 |
|
|
Systemische Therapie |
1773 |
|
|
Psychotherapie und Soziale Arbeit – exemplarische Differenzierungs- bzw. Profilierungsmöglichkeiten |
1774 |
|
|
Handlungsprinzipien Sozialer Arbeit in Abgrenzung zu psychotherapeutischen Wirkfaktoren |
1774 |
|
|
Sozialpädagogische Hilfen als „Türöffner“ zu und Ergänzung von Psychotherapie |
1775 |
|
|
Kooperative Fachlichkeit – Herausforderungen für Soziale Arbeit und Psychotherapie |
1776 |
|
|
Literatur |
1777 |
|
|
Tiere und Soziale Arbeit |
1779 |
|
|
Tiere – warum ein Thema für Soziale Arbeit? |
1779 |
|
|
Fachdiskurs zur tiergestützten Intervention |
1780 |
|
|
Welche Tiere sind im fachlichen Fokus? |
1781 |
|
|
Idealisierungen im Diskurs zur tiergestützten Intervention |
1781 |
|
|
Die therapeutischen Wirkungen des Tieres |
1782 |
|
|
Der soziale Zeichencharakter der Mensch-Tier-Beziehung |
1783 |
|
|
Ausblick |
1784 |
|
|
Literatur |
1784 |
|
|
Tod und Hospizarbeit |
1786 |
|
|
Tod und Sterben |
1787 |
|
|
Sterben in Institutionen |
1789 |
|
|
Hospiz |
1790 |
|
|
Palliativstationen |
1791 |
|
|
Hospize |
1791 |
|
|
Tageshospiz |
1792 |
|
|
Ambulante Palliativ- und Hospizdienste |
1792 |
|
|
Kinderhospiz |
1792 |
|
|
Interdisziplinäres Organisationsmodell |
1792 |
|
|
Literatur |
1794 |
|
|
Transnationalität und Soziale Arbeit |
1795 |
|
|
Zum Begriff Transnationalität |
1795 |
|
|
Transmigration und transnationaler Alltag |
1796 |
|
|
Transnationale Hilfsorganisationen und Global Governance |
1796 |
|
|
Transnationale Soziale Unterstützungsforschung |
1797 |
|
|
Transnational Family Care |
1797 |
|
|
Transnational Communities |
1799 |
|
|
Transnational Professional Intervention |
1800 |
|
|
Der methodologische Nationalismus in der Sozialen Arbeit |
1800 |
|
|
Tugend |
1804 |
|
|
Vorbemerkung |
1804 |
|
|
Antike |
1804 |
|
|
Mittelalter |
1805 |
|
|
Neuzeit |
1806 |
|
|
Moderne |
1807 |
|
|
Gegenwart |
1808 |
|
|
Tugend und Bildung |
1809 |
|
|
Literatur |
1810 |
|
|
Übergänge in den Beruf |
1812 |
|
|
Einleitung: Übergänge in Lebenslauf und Biographie |
1812 |
|
|
Strukturen des Übergangs von der Schule in den Beruf |
1813 |
|
|
Die Jugendberufshilfe – Brücke zur Arbeitswelt oder Cooling-out-Mechanismus? |
1814 |
|
|
Unterstützung in unterschiedlichen Übergangsregimes in Europa im Vergleich |
1816 |
|
|
Übergänge in den Beruf in biographischer Perspektive |
1818 |
|
|
Junge Frauen und Männer als AkteurInnen in Übergängen |
1819 |
|
|
Perspektiven einer Sozialpädagogik des Übergangs |
1821 |
|
|
Literatur |
1822 |
|
|
Vertrauen |
1825 |
|
|
Theoretische Grundlagen |
1826 |
|
|
Verschiedene Formen des Vertrauens |
1828 |
|
|
Aktuelle Befunde zum Thema Vertrauen und Soziale Arbeit |
1830 |
|
|
Generalisiertes Vertrauen in die Soziale Arbeit |
1830 |
|
|
Mesoebene: Vertrauen in interprofessionellen Kooperationen |
1831 |
|
|
Mikroebene: Vertrauen als strukturierendes Moment in der Beziehung zwischen AdressatInnen und Professionellen |
1833 |
|
|
Ausblick |
1834 |
|
|
Literatur |
1835 |
|
|
Vormundschaft?/?Pflegschaft |
1836 |
|
|
Geschichte |
1836 |
|
|
Rechtliche Grundlagen |
1837 |
|
|
Aufgaben des Vormunds?/?Pflegers |
1838 |
|
|
Quantitative Aspekte |
1839 |
|
|
Stand der Fachdiskussion |
1840 |
|
|
Literatur |
1841 |
|
|
Weiterbildung |
1843 |
|
|
E-Learning |
1844 |
|
|
Literatur |
1846 |
|
|
Wirksamkeit |
1847 |
|
|
Wirkungsorientierte Transformation Sozialer Arbeit |
1847 |
|
|
Wirkungsforschung in der Sozialen Arbeit |
1849 |
|
|
Wirkungsorientierte Professionalisierung |
1851 |
|
|
Literatur |
1851 |
|
|
Wissenschaftstheorie |
1855 |
|
|
Problemstellung |
1855 |
|
|
Wissenschaftstheoretische Differenzen |
1855 |
|
|
Sozialpädagogische Wissensformen |
1858 |
|
|
Kognitive Identität |
1860 |
|
|
Disziplin und Profession |
1862 |
|
|
Wissenschaftstheoretische Entwicklungsperspektiven |
1864 |
|
|
Literatur |
1865 |
|
|
Wohlfahrtsstaat |
1868 |
|
|
Begriffe und Definition |
1868 |
|
|
Theoretische Entwicklungslinien und Ansätze |
1869 |
|
|
Schluss: einige Tendenzen und Charakterisierungen im Lichte der Empirie |
1873 |
|
|
Literatur |
1875 |
|
|
Wohnungslosigkeit |
1876 |
|
|
Begriffsprobleme |
1876 |
|
|
Rechtliche Rahmenbedingungen |
1877 |
|
|
Historische Bezüge |
1878 |
|
|
Theoretische Ansätze |
1879 |
|
|
Forschungsergebnisse |
1880 |
|
|
Sozialarbeit und Wohnungslosigkeit |
1881 |
|
|
Literatur |
1882 |
|
|
Zivilgesellschaft |
1885 |
|
|
Was heißt Zivilgesellschaft? |
1885 |
|
|
Von Aristoteles zu Gramsci – Verbindungslinien, Umwege und Brüche |
1886 |
|
|
Die Wiedergeburt der Zivilgesellschaftsdebatte am Ende des 20.?Jahrhunderts |
1889 |
|
|
Aktuelle Positionsbestimmungen zur Frage der sozialpädagogischen Aktivierung zivilgesellschaftlichen Engagements |
1889 |
|
|
Literatur |
1892 |
|
|
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |
1895 |
|
|
Sachregister |
1900 |
|