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Bindungen |
1 |
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INHALT |
6 |
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EINLEITUNG |
20 |
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ZU DIESER AUFLAGE |
26 |
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TEIL I Historische, biologische und bindungs-psychologische Grundlagen |
30 |
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KAPITEL I.1 Historische und evolutionsbiologische Wurzeln der Bindungsforschung |
32 |
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KAPITEL I.2 Psychobiologie der Bindung und Trennung: Erkenntnisse aus der Erforschung sozial lebender Tiere |
41 |
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KAPITEL I.3 Psychische Sicherheit als Integration von Emotionen, motivierten Intentionen und sprachlichen Interpretationen |
53 |
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KAPITEL I.4 Der entwickelte Geist |
61 |
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KAPITEL I.5 Grundzüge der Bindungstheorie |
68 |
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KAPITEL I.6 Längsschnittliche Bindungsforschung: Exemplarische Untersuchungen |
84 |
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TEIL II Bindungsforschung im Säuglingsalter |
102 |
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KAPITEL II.1 Der soziale Säugling |
104 |
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KAPITEL II.2 Mütterliche Feinfühligkeit, Kooperationsbereitschaft und Annahme des Kindes: Die frühe externe Regulation des Säuglings |
118 |
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KAPITEL II.3 Bindungsqualitäten am Ende des ersten Lebensjahres: Die Mutter als sichere Zuflucht und als sichere Basis – ein Indikator für die Bindungsqualität zur Mutter |
137 |
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KAPITEL II.4 Entstehungsbedingungen und Implikationen von Bindungssicherheit im ersten Lebensjahr: Mütterliche Feinfühligkeit, Individualität des Kindes und frühe soziale Kompetenz |
165 |
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KAPITEL II.5 Zusammenfassung |
184 |
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TEIL III Bindung und Exploration im Kleinkindalter. Väter und andere Bindungspersonen als weitere Quellen der Sicherheit |
190 |
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KAPITEL III.1 Neue körperliche und geistige Errungenschaften: Das beginnende Verständnis für Sprache, Zeit, Gefühle und die Absichten anderer |
194 |
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KAPITEL III.2 Das Streben nach Tüchtigkeit („mastery drive“) und sichere Exploration beim Zweijährigen: Einflüsse aus frühen Beziehungserfahrungen |
201 |
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KAPITEL III.3 Mütterliche Kooperation mit dem Zweijährigen im Alltag und im Spiel als Investition in die soziale und geistige Entwicklung des Kindes |
209 |
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KAPITEL III.4 Väter als Bindungspersonen, Helfer beim Explorieren und Herausforderer |
227 |
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KAPITEL III.5 Das Kleinkind und seine Eltern, neue Beziehungen und psychische Sicherheit |
252 |
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TEIL IV Bindungsqualität im Vorschulalter und die Internalisierung von Beziehungserfahrungen |
266 |
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KAPITEL IV.1 Das Vorschulalter: Die Erweiterung des geistigen und sozialen Horizontes |
270 |
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KAPITEL IV.2 Unterschiedliche Entwicklungen im Umgang mit negativen Gefühlen und Herausforderungen |
275 |
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KAPITEL IV.3 Unterschiedliche Entwicklungen im Umgang mit sozialen Anforderungen |
284 |
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KAPITEL IV.4 Die Messung von Bindungsqualitäten im Vorschulalter |
306 |
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KAPITEL IV.5 Zusammenfassung |
315 |
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TEIL V Bindung zu Beginn des Schulalters |
318 |
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KAPITEL V.1 Das Erkennen der eigenen Welt, oder: Der Kreislauf der Erkenntnis |
320 |
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KAPITEL V.2 Erkenntnis und Sprache in Bindungsbeziehungen |
326 |
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KAPITEL V.3 Anfänge zur Erfassung von Bindungsverhalten und Bindungsrepräsentation bei Sechsjährigen - die bahnbrechenden Untersuchungen aus Berkeley |
331 |
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KAPITEL V.4 Bindung mit 6 Jahren: Beschreibung und längsschnittliche Vergleiche |
337 |
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KAPITEL V.5 Bindungsrepräsentationen im Alter von 6 Jahren in symbolischen Darstellungen |
351 |
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KAPITEL V.6 Schlussfolgerungen: Bindungssicherheit zu Beginn des Schulalters |
374 |
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TEIL VI Bindung in der mittleren Kindheit |
378 |
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KAPITEL VI.1 Initiative, Wertsinn und Formwille: Eine historische Ableitung |
380 |
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KAPITEL VI.2 Elternbeziehungen und der Umgang mit Entwicklungsaufgaben |
387 |
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KAPITEL VI.3 Psychische Sicherheit und Bindung in der mittleren Kindheit: Die aktuelle Eltern-Kind-Beziehung und ihre Vorboten in der Bindungsgeschichte des Kindes |
412 |
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KAPITEL VI.4 Autonomie in Verbundenheit in der mittleren Kindheit |
431 |
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KAPITEL VI.5 Zusammenschau: Entwicklungsaufgaben und psychische Sicherheit in der mittleren Kindheit und ihre frühen Wurzeln |
434 |
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TEIL VII Internale Arbeitsmodelle und mentale Repräsentation |
440 |
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KAPITEL VII.1 Theoretische und historische Grundlagen des Konzepts des Internalen Arbeitsmodells |
442 |
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KAPITEL VII.2 Methodische Ansätze zur Erfassung Internaler Arbeitsmodelle durch sprachliche Repräsentationen |
462 |
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KAPITEL VII.3 Internale Bindungsmodelle und Eltern-Kind- Interaktionen: Berichtete Denkmuster im Vergleich mit beobachtetem interaktivem Verhalten |
480 |
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TEIL VIII Das Jugendalter: Bindung, Verhalten in engen Beziehungen und innere Arbeitsmodelle von sich und anderen |
492 |
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KAPITEL VIII.1 Entwicklung im Jugendalter: Autonomie in Verbundenheit und die gelingende psychische Anpassung |
494 |
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KAPITEL VIII.2 Die verschiedenen Facetten geistiger Repräsentation von Bindung im Alter von 16 und 18 Jahren |
506 |
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KAPITEL VIII.3 Kontinuität und Diskontinuität: Die deregulierende Wirkung traumatischer Ereignisse und die Wurzeln der Bindungsrepräsentation in der Kindheit |
540 |
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KAPITEL VIII.4 Resümee: Zusammenhänge von Fühlen, Bewerten und Handeln im Jugendalter |
561 |
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TEIL IX Bindung und Partnerschaftserwartungen im Erwachsenenalter |
570 |
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KAPITEL IX.1 Entwicklung der Erwartungen an enge Beziehungen |
574 |
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KAPITEL IX.2 Bindungsrepräsentation und Erwartungen an eine Partnerschaft (Partnerschaftsrepräsentation) im Erwachsenenalter |
582 |
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KAPITEL IX.3 Entwicklungswege zu den Qualitäten der Bindungs- und Partnerschaftsrepräsentation im jungen Erwachsenenalter, einschließlich des Einflusses der Elterntrennung |
596 |
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KAPITEL IX.4 Modelle von Bindung bei Großeltern und ihre Beziehungen zu ihren Nachkommen |
631 |
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KAPITEL IX.5 Weitere Langzeituntersuchungen über den Einfluss, den ein liebevoller Umgang mit dem kleinen Kind auf seine soziale und emotionale Entwicklung bis ins mittlere Erwachsenenalter hat |
638 |
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KAPITEL IX.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen |
645 |
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TEIL X Epilog |
652 |
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KAPITEL X.1 Bindung als Organisationsprinzip in der emotionalen und kognitiven Entwicklung |
656 |
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KAPITEL X.2 Altersübergreifende „rote Fäden“ in unseren Forschungsergebnissen |
662 |
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KAPITEL X.3 Die Vielfalt der Lebenswege zu psychischer Sicherheit oder Unsicherheit: Vier exemplarische Wege zur Sicherheit und vier exemplarische zur Unsicherheit im jungen Erwachsenenalter |
666 |
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KAPITEL X.4 Das Gefüge psychischer Sicherheit |
670 |
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LITERATURVERZEICHNIS |
674 |
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PERSONENREGISTER |
726 |
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SACHREGISTER |
738 |
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Über die Autoren |
760 |
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