Hochbegabung	1
	Vorwort	7
	Inhalt	9
	Kapitel 1 Was ist Hochbegabung?	13
	1.1 Einleitung	13
	1.2 Implizite Theorien: Vorurteile, Mythen und Alltagstheorien	17
	1.3 Explizite Theorien: Definitionen und Modelle	20
	1.4 Die Rolle der Intelligenz in Hochbegabungsmodellen	29
	1.5 Die Rolle der Kreativität in Hochbegabungsmodellen	38
	1.6 Außergewöhnliche Leistung, Expertise und Begabung	47
	1.7 Fazit	49
	Kapitel 2 Wegweisende Studien und methodische Herausforderungen in der Hochbegabungsforschung	52
	2.1 Ausgewählte Längsschnittstudien mit Hochbegabten	52
	2.2 Methodische Herausforderungen bei der Erforschung von Hochbegabung	61
	2.3 Fazit und Ausblick	65
	Kapitel 3 Eigenschaften und Entwicklung Hochbegabter	69
	3.1 Leistungsbezogene Merkmale: Schul- und Studienerfolg	69
	3.2 Persönlichkeitsbezogene Merkmale	74
	3.3 Underachievement	84
	3.4 Besonderheiten in Entwicklung und Persönlichkeit	90
	Kapitel 4 Diagnostik: Erkennen von Hochbegabung	99
	4.1 Einleitung und Überblick	100
	4.2 Intelligenztests in der Hochbegabungsdiagnostik	101
	4.3 Schulleistungsdiagnostik	118
	4.4 Diagnostik von Underachievement	125
	4.5 Diagnostik von Kreativität bzw. des divergenten Denkens	128
	4.6 Nominierungen und Checklisten	133
	4.7 Auswahlverfahren fu?r spezielle Förderklassen als Beispiel fu?r eine multimethodale und multimodale Hochbegabungsdiagnostik	137
	Kapitel 5 Förderung in Kindergarten und Schule	141
	5.1 Einleitung	141
	5.2 Dimensionen der Begabungsförderung	143
	5.3 Förderung im Kindergarten	146
	5.4 Förderung in der Schule	151
	Nachwort	183
	Anhang	185
	Literatur	187
	Glossar	208
	Stichwortregister	213