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Inhalt |
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I Perspektiven von Lifelong Learning an Universitäten und Hochschulen – der Versuch einer Kontextualisierung |
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„Prozesse für Lifelong Learning ermöglichen – eine Kernaufgabe der Universität der Zukunft“* |
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Lebenslanges Lernen als integrativer Bestandteil einer europäischen Forschungsuniversität |
16 |
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Lifelong Learning an der Universität: einige Überlegungen aus bildungswissenschaftlicher Sicht |
30 |
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II Wie zeigen sich Lifelong Learning Activities an Universitäten und Hochschulen? Aktuelle Formen, Formate und Herausforderungen |
44 |
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„ Aus dem Gehäuse befreit“ |
44 |
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Open Educational Resources als Lifelong-Learning- Strategie am Beispiel der TU Graz |
54 |
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Technologien für lebenslanges Lernen |
62 |
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Forschungsorientierte berufsbegleitende Weiterbildung und Promotion |
72 |
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Lebenslanges Lernen erforschen |
90 |
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Entrepreneurship Education an Universitäten |
100 |
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Impact Learning: Bildung des Weiteren |
112 |
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III Lifelong Learning als Management-Herausforderung an Universitäten und Hochschulen |
128 |
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Qualitätssicherung und -management im Lifelong Learning an Hochschulen |
128 |
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Professionelles Bildungsmanagement als notwendige Perspektive für die Universität der Zukunft |
142 |
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Vom Lehrplan des Abendlandes zum Human Resource Management |
150 |
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IV Status quo in Österreich – zur Positionierung österreichischer Universitäten in der Lifelong- Learning- Diskussion |
162 |
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Lifelong Learning und die Österreichische Universitätenkonferenz |
162 |
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Lifelong Learning – Anspruch und Wirklichkeit an österreichischen Universitäten |
168 |
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V Was bringt die Zukunft? Ein Ausblick |
182 |
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Warum sollten Berufstätige an Universitäten lernen? |
182 |
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Zukünfte wissenschaftlicher Weiterbildung |
188 |
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Bibliographie |
198 |
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Autorinnen und Autoren |
217 |
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