Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort	12
	1 Einleitung	16
	1.1 Übersicht und Lernziele	16
	1.2 E-Learning und Multimedia	16
	1.2.1 Multimedialität	17
	1.2.2 Multicodalität	20
	1.2.3 Multimodalität	22
	1.2.4 Interaktivität	23
	1.3 Pauschale Vergleiche	24
	1.3.1 Probleme	25
	1.3.2 Forschungsstand	28
	1.4 Übungsaufgaben	31
	2 Theorien	32
	2.1 Übersicht und Lernziele	32
	2.2 Einleitung	32
	2.2.1 Behaviorismus	33
	2.2.2 Kognitivismus	33
	2.2.3 Konstruktivismus	34
	2.2.4 Konnektionismus	35
	2.3 Cognitive Load Theorie von Sweller	37
	2.3.1 Einleitung	37
	2.3.2 Arbeits- und Langzeitgedächtnis	37
	2.3.3 Schemata	41
	2.3.4 Cognitive Load	42
	2.3.5 Messmethoden	46
	2.3.6 Fazit	49
	2.4 Kognitive Theorie multimedialen Lernens von Mayer	50
	2.4.1 Grundannahmen	50
	2.4.2 Gedächtnisspeicher	52
	2.4.3 Kognitive Prozesse	53
	2.4.4 Repräsentationsformen	55
	2.4.5 Integratives Modell des Text- und Bildverständnisses von Schnotz	56
	2.4.6 Kognitiv-affektive Theorie des Lernens mit Medien von Moreno	59
	2.4.7 Fazit	60
	2.5 Kognitive Flexibilitätstheorie von Spiro	61
	2.5.1 Multiple Wissensrepräsentationen	62
	2.5.2 Wissensübertragung	62
	2.5.3 Darstellung der Komplexität	62
	2.5.4 Betonung der Wechselbeziehungen von Lerninhalten	62
	2.5.5 Förderung der Wissensintegration	63
	2.5.6 Fazit	63
	2.6 Design-Funktionen-Aufgaben Rahmenmodell von Ainsworth	64
	2.6.1 Design	64
	2.6.2 Funktionen	67
	2.6.3 Aufgaben	70
	2.6.4 Fazit	72
	2.7 Rahmenmodell für das Lernen mit Multimedia von Najjar	72
	2.7.1 Lerner	73
	2.7.2 Lernmaterialien	73
	2.7.3 Lernaufgaben	74
	2.7.4 Lerntests	74
	2.7.5 Fazit	75
	2.8 Integratives Modell multimedialer Effekte beim Lernen von Hede	75
	2.8.1 Multimedialer Input	77
	2.8.2 Kognitive Verarbeitung	77
	2.8.3 Lernerdynamiken	78
	2.8.4 Wissen und Lernen	79
	2.8.5 Fazit	80
	2.9 Übungsaufgaben	80
	3 Gestaltung	82
	3.1 Übersicht und Lernziele	82
	3.2 Einleitung	82
	3.3 (Hyper-)Texte	84
	3.3.1 Einfachheit	84
	3.3.2 Gliederung – Ordnung	87
	3.3.3 Kürze – Prägnanz	88
	3.3.4 Anregende Zusätze	89
	3.3.5 Bewertungsschema und Optimalfall	92
	3.3.6 Hyperlinks	92
	3.3.7 Fazit & Bezug zu anderen Gestaltungsempfehlungen	93
	3.4 Bilder	94
	3.4.1 Integration von Text- und Bildelementen	95
	3.4.2 Präsentation von Bildern	97
	Texten	97
	3.4.3 Nutzung des visuellen und akustischen Arbeitsgedächtnisses	98
	3.4.4 Beachtung der Aufgabenkomplexität	98
	3.4.5 Vermeidung dekorativer Bilder!?	99
	3.4.6 Fazit & Bezug zu E-Learning Theorien	101
	3.5 Animationen	102
	3.5.1 Zeitgleiche Darbietung der zugehörigen, gesprochenen Erklärung	102
	3.5.2 Unterteilung in lernergerechte Abschnitte	103
	3.5.3 Fazit & Bezug zu anderen Gestaltungsempfehlungen	104
	3.6 Computersimulationen	105
	3.6.1 Probleme	106
	3.6.2 Unterstützungsmaßnahmen	107
	3.6.3 Fazit & Bezug zu E-Learning Theorien	108
	3.7 Problem(löse-)aufgaben	108
	3.7.1 Verwendung ausgearbeiteter Lösungsbeispiele	109
	3.7.2 Nutzung von Problemvervollständigungsaufgaben und - strategien	112
	3.7.3 Benutzung zielfreier Problemlöseaufgaben	113
	3.7.4 Verwendung variabler Problemlöseaufgaben	114
	3.7.5 Fazit & Bezug zu E-Learning Theorien	114
	3.8 Berücksichtigung von Lernereigenschaften	115
	3.8.1 Expertise bzw. Vorwissen	115
	3.8.2 Räumliches Vorstellungsvermögen	120
	3.8.3 Weitere Lernereigenschaften	125
	3.8.4 Fazit & Bezug zu E-Learning Theorien	128
	3.9 Übungsaufgaben	128
	4 Forschung	130
	4.1 Übersicht und Lernziele	130
	4.2 Einleitung	130
	4.3 Im Vorfeld der Untersuchung	131
	4.3.1 Forschungsthema	131
	4.3.2 Lern- bzw. Versuchsmaterialien	132
	4.3.3 Autorenwerkzeuge	132
	4.3.4 Ethische Kriterien	135
	4.3.5 Literaturrecherche	135
	4.4 Planung und Vorbereitung	139
	4.4.1 Untersuchungsmethode	140
	4.4.2 Versuchsplan und Variablen	141
	4.4.3 Stichprobenumfangsplanung	143
	4.4.4 Voruntersuchung	146
	4.5 Durchführung	147
	4.5.1 Stichprobenrekrutierung	147
	4.5.2 Datenerhebung	149
	4.5.3 Hilfsmittel	151
	4.5.4 Versuchsaufklärung	157
	4.6 Auswertung	157
	4.6.1 Dateneingabe und Datenaufbereitung	158
	4.6.2 Datenvisualisierung	161
	4.6.3 Hypothesenüberprüfung	163
	4.6.4 Effektgrößenangabe	164
	4.6.5 Berücksichtigung von Drittvariablen	165
	4.7 Berichterstellung	173
	4.7.1 Allgemeine Hinweise	173
	4.7.2 Einleitung	174
	4.7.3 Methode	175
	4.7.4 Ergebnisse	177
	4.7.5 Diskussion	178
	4.8 Übungsaufgaben	178
	5 Ausblick	180
	5.1 Übersicht und Lernziele	180
	5.2 Adaptive Lernumgebungen	180
	5.2.1 Phasen adaptiver Lernumgebungen	181
	5.2.2 Umsetzung der Adaptivität	182
	5.2.3 Angenommene Effekte	182
	5.2.4 Empirische Befundlage	183
	5.2.5 Kritik	184
	5.3 Kollaborative Lernumgebungen	184
	5.3.1 Formen kollaborativen Lernens	185
	5.3.2 Kollaboratives Lernen mit Wikis	185
	5.3.3 Angenommene Effekte	185
	5.3.4 Empirische Befundlage und Kritik	186
	5.4 Digitale Lernspiele	187
	5.4.1 Computer- und Videospiele	187
	5.4.2 Videospielabhängigkeit	188
	5.4.3 Angenommene Effekte	190
	5.4.4 Empirische Befundlage und Kritik	191
	5.5 Übungsaufgaben	192
	Literaturverzeichnis	194
	Sachverzeichnis	232