Inhalt	5
	Einleitung	7
	1 Was ist für die frühe Entwicklung bedeutsam?	12
	1.1 Entwicklungsprozesse – Grundlagen	13
	1.2 Lernen in der frühen Kindheit	17
	1.3 Beziehungen als Voraussetzung für Entwicklungs- und Bildungsprozesse	21
	1.4 Die Bedeutung des kulturellen Kontextes	28
	2 Entwicklung in verschiedenen Funktionsbereichen	31
	2.1 Körper und Motorik	32
	2.1.1 Körperwachstum	32
	2.1.2 Ernährung, Verdauung, Schlaf	34
	2.1.3 Grobmotorik	38
	2.1.4 Feinmotorik	44
	2.1.5 Beziehung zu anderen Entwicklungsbereichen	47
	2.2 Wahrnehmung und Aufmerksamkeit	48
	2.2.1 Körperbezogene Sinne	49
	2.2.2 Nahsinne	51
	2.2.3 Fernsinne	53
	2.2.4 Intermodale Integration	60
	2.2.5 Aufmerksamkeitssteuerung	60
	2.3 Denken und Problemlösen	62
	2.3.1 Wie erklärt man sich das frühkindliche Denken?	62
	2.3.2 Lernen und sich erinnern	63
	2.3.3 Erfahrungen ordnen und Abstraktionen bilden	65
	2.3.4 Zusammenhänge verstehen und Weltwissen aufbauen	67
	2.3.5 Probleme lösen	73
	2.4 Spracherwerb	75
	2.4.1 Spracherwerb als Entwicklungsaufgabe	75
	2.4.2 Meilensteine beim Spracherwerb	77
	2.4.3 Allgemeine Kennzeichen des Spracherwerbs	92
	2.5 Emotionale Entwicklung	95
	2.5.1 Theoretische Perspektiven	95
	2.5.2 Phasen der Emotionsentwicklung	99
	2.5.3 Emotionsregulation	108
	2.6 Soziale Entwicklung	111
	2.6.1 Entwicklungsschritte in den ersten drei Lebensjahren	112
	3 Die Persönlichkeit des Kindes begreifen	125
	3.1 Entwicklungsbereiche in ihrem Zusammenspiel verstehen	126
	3.1.1 Kindliches Temperament	128
	3.1.2 Wie interindividuelle Unterschiede entstehen	130
	3.2 Entwicklungsorientierte Diagnostik: Wie und wozu?	133
	Literatur	140
	Sachregister	146
	Zusatzmaterial: Antworten zu den Lernfragen	162