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Systematisches Verzeichnis |
5 |
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Inhaltsverzeichnis |
6 |
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Einleitung |
13 |
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Zur Grundlegung eines neuen Bildungsverständnisses |
14 |
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1 Adressaten, Kategorien und Prozesse |
23 |
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Kinder |
25 |
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Jugendliche |
34 |
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Eltern |
43 |
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Heterogenität |
53 |
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Soziale Ungleichheit |
63 |
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Generationsbeziehungen und Generationenverhältnisse |
71 |
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Gender und Koedukation |
81 |
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Ethnie und Migration |
90 |
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Entwicklungsaufgaben |
99 |
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Bildung, Lernen, Erziehung, Sozialisation |
108 |
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Informelles Lernen |
118 |
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Subjekt- und Identitätsbildung |
127 |
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Bewältigung |
136 |
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Spiel |
145 |
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Erwerb sozialer Kompetenzen |
154 |
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Förderung |
163 |
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2 Anlässe, Themen und Handlunsgfelder |
172 |
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Vereinbarkeit von Familie und Beruf |
174 |
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Demographischer Wandel |
182 |
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Kompetenzen |
192 |
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Partizipation |
200 |
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Devianz und Delinquenz |
209 |
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Schulaversion und Schulabsentismus |
219 |
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(Gewalt-)Prävention |
228 |
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Bewegung und Sport |
239 |
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Kunst und Kultur |
249 |
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Ethik und Religion |
258 |
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Beruf und Arbeit |
266 |
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Gesundheit |
275 |
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Nachhaltige Entwicklung |
285 |
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Pädagogik der Frühen Kindheit |
295 |
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Übergang Kindergarten – Primarschule |
305 |
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Spezielle Bildungseinrichtungen |
315 |
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Schulsozialarbeit |
324 |
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Politische Jugendbildung |
333 |
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|
Übergänge in den Beruf für benachteiligte Jugendliche |
342 |
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3 Lernwelten, Institutionen und Perspektiven |
351 |
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Familien |
353 |
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Peergroups |
364 |
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Medien(-Kontextualisierung) |
374 |
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Internet Communities |
384 |
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Nachhilfeangebote |
393 |
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Freizeit, Freie Zeit, Muße und Geselligkeit |
404 |
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Ferieneffekte |
414 |
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Geschichte der schulbezogenen Jugendhilfe |
426 |
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Jugendvereins- und -verbandsarbeit |
436 |
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Offene Kinder- und Jugendarbeit |
446 |
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Didaktische Konzepte in der Kinder- und Jugendarbeit |
455 |
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Hilfen zur Erziehung |
464 |
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Betreuung |
474 |
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Organisationsentwicklung der schulbezogenen Jugendhilfe |
483 |
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Geschichte der modernen Ganztagsschule |
494 |
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Grundschulen in ganztägiger Form |
504 |
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Didaktische Konzepte von Ganztagsschulen |
515 |
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Rhythmisierung |
525 |
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Unterricht |
534 |
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Mittagsessen und Schulhof |
543 |
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Hausaufgaben |
553 |
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Rechtsfragen der Ganztagsschule |
562 |
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Schulautonomie |
571 |
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Schulentwicklung |
579 |
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Kooperation von Bildungsorten |
589 |
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Organisationsformen ganztägiger Bildungseinrichtungen |
597 |
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Kooperationsbeziehungen an Ganztagsschulen |
609 |
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Agenturen für Ganztagsbildung |
621 |
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Lokale und regionale Netzwerke |
628 |
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Reformpädagogische Diskurse über die Ganztagsschule |
639 |
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|
Zeitstrukturen (vor-)schulischer Bildung in Europa |
648 |
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|
Jugendbildungsarbeit in Europa |
658 |
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|
Demokratiepädagogik in der Schule |
668 |
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Demokratiebildung in der Jugendarbeit |
678 |
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Architektur von Bildungseinrichtungen |
688 |
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Sozialraumorientierung und Raumaneignung |
698 |
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Kommunale Jugendbildung |
706 |
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Bildungslandschaften |
715 |
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4 Personal, Professionen und Teams |
724 |
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Erzieherinnen |
726 |
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Lehrerbildung |
736 |
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Diplom-Pädagogen und Sozialpädagogen |
747 |
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Ehrenamtliche und Honorarkräfte |
759 |
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Kooperation unter Pädagogen |
769 |
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Personelle Kooperation und Fortbildung |
779 |
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5 Theorien, Evaluationen und Planungen |
789 |
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Wissensgesellschaft |
791 |
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Entgrenzung |
800 |
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|
Bildungspolitik als Sozialpolitik |
809 |
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|
Chancengleicheit im deutschen Bildungswesen |
819 |
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|
Kinderrechte und radikaldemokratische Bildungspolitik |
827 |
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|
Kommunalpädagogik |
836 |
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Diskursanalyse zu „Ganztagsbildung“ |
846 |
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Evaluation |
856 |
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Anspruch und Wirklichkeit von Ganztagsschulen |
866 |
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Qualität von unterrichtsnahen Angeboten an Ganztagsschulen |
877 |
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Wirkungen von Jugendarbeit in Kooperation mit Schulen |
885 |
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Wirkungen außerunterrichtlicher Angebote an Ganztagsschulen |
896 |
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Bildungsberichterstattung |
905 |
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Kommunale Bildungsplanung |
915 |
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Städtische Bildungspolitik |
924 |
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|
Bezüge zwischen Politik, Verwaltung und Wissenschaft |
934 |
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Epilog |
941 |
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|
Bildung als Projekt der Moderne |
942 |
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Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |
949 |
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Sachregister |
956 |
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